动静双济自主自律拥抱双减美在课余——丰登坞镇丰登坞小学双减工作动态

丰登坞小学苏洪臣

书香四月，浓情五月。本周是线上教学第六周，走过了封控、管控，现已进入防控阶段，在这个的特殊时期，同学们线上学习的状态也到了一个关键期。良好的学习状态对学习效果有着很大的影响。我通过巡课继续了解发现各位“主播”线上教学中存在的问题，坚持观察“神兽”们的学习状态。发现主播线上教学井然，学生的线上学习状态参差不齐，直接影响着教学效果。 　　学习如逆水行舟，不进则退。为了让同学们保持更好的学习心态和踏实的学习状态，在居家防疫和线上学习中，更自信、更自律、更守规、更主动，丰登坞小学本周继续开展《自主自律自信自强》综合实践系列活动。继上周合理规划了一天的时间后，经过“主播”们的研讨，最后我们一致决定，让“神兽”们“动”起来。 一、线上教学，以培养学生学习习惯为抓手，促进学生自律。 1.培养自律意识形成良好氛围。本周，我校利用周一带领学生详细学习了《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》、《丰润区小学一般性学习习惯培养重点培养项目及具体要求》、《语文学科专项学习习惯重点培养项目要求》等内容，并根据这些制定了各班的班规。让学生充分讨论，我们为什么要做到这些，做与不做会给自己、他人和集体带来什么样的积极的与消极的影响，使学生形成发自内心的、自觉的情感和行为，不光自己要遵守这些纪律，同时在必要时还要制止违纪行为，带动其他同学共同自律。 班会课后，同学们受到了鼓舞，大多数同学都产生了良好的学习状态。 瞧！一个个学的多认真！端正的学习态度才会让学习更有效更高效。没有家长的陪伴，我们依然能够遵守课堂常规，认真听讲，积极回答问题，做好笔记，认真完成作业，完成每一个学习任务。👍为认真听讲的所有学生点赞！👍 2.以评比促自律。教学中，通过开展具体的实践活动，使学生在活动中感受到纪律的重要，从而发自内心地渴望自己具有较强的自律能力。比如：结合课堂教学，我经常开展“比比谁课堂纪律好”、“看看谁听讲最认真”的活动，每周进行一次评比，选出表现优秀的同学，在班会时予以表扬。在常规管理中，多次开展“谁的抽屉最整齐”、“谁的座位最干净”等活动，随时提醒学生，教育学生约束自己的行为，养成好习惯。各班开展“守纪小明星”特色评选活动。教师设置一块“积分排行榜”，全班同学榜上有名，按组排列，哪个同学在纪律方面表现好了，每次可以得一颗星。周末小结一次，每月总结一次，每次评选出三名“守纪小明星”和一个“守纪小组”，被选上的同学和小组成员的自豪和兴奋劲一周都不会消失。这些活动的开展，使学生在潜移默化中自律能力就得到了培养和提高。 3.发挥榜样的力量，培养自律能力。儿童喜欢模仿榜样的行为。如果榜样的行为受到赞扬，他们就会学习该行为，反之则拒绝。因此，老师们经常给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习、纪律好的同学，教师有意无意地在其他同学面前赞扬几句，被赞扬的同学会更加严格要求自己，其他同学也会照着他们的样子去做，使这些榜样起到了领头羊的作用。 五一班的郑韵可萱、郑雨佳同学不但自己珍惜时间，遵守纪律，还时常在班级群里提醒他人，为其他同学做榜样。 二、线下生活，以学校特色和丰富多彩的活动为抓手营造自律环境，促进学生自律。 要想自律，必须拒绝沉迷手机。手机等电子产品是线上教学必不可少的工具。现在正值春耕生产时节，丰登坞小学结合农忙季节的特点，家长对孩子使用手机等电子产品存在监管不到位的问题，及时召开线上“拒绝沉迷手机”主题班会。通过具体的案例分析，讲述沉迷手机的危害，就“如何正确使用手机”开展在线讨论，班主任老师提出了“让我们共同携起手来，拒绝沉迷手机，远离“垃圾快乐”，做一个高尚的人，做一个自律的学生，”的倡议。 1.通过主题班会，让学生深刻认识到“沉迷手机”的危害，同时明白“读书使我快乐”的真谛。学生长时间盯着手机屏幕会对视力产生影响，我校在线上教学课程表中每天加入了两次眼保健操，通过直播课堂播放眼保健操音乐，学生在家跟着音乐完成眼保健操，效果良好。 　　学校层面推荐经验做法。班主任借鉴，对学生进行引导教育。 　　教师和学生一起每天坚持做眼操，效果良好。瞧，他们连做眼操的样子也很好看！ 2.丰富线下生活，以多彩的活动营造自律的氛围，帮助学生拒绝沉迷手机。 （1）劳动促自律，实践促成长。为了培养学生自律，提升学生生活素养，培养学生自主生活能力、想象力和创造性，使学生掌握一定的生活技能，丰登坞小学以独特的方式开展了以“小小美食家”为主题的特色综合实践活动，给学生们提供了一展身手的机会！小小美食家动起来喽…… 小小美食家们上线喽…… 择菜洗菜我能行水果拼盘秀起来蔬菜拼盘邀你尝炒菜走起 蕾轩的蒜苔炒肉 菲菲的素炒虾仁… 主食吃饺子喽饭后洗碗，我来 （2）读书促自律，书香伴左右。培养学生自律与学校的特色“经典诵读”相结合，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，以读书丰富学生的课余生活，充盈学生的精神世界，让书香伴随我们的童年生活。 师生共读，书香满溢。 亲子共读，幸福相伴。 自主“悦”读，快乐成长。 自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的。它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。丰登坞小学走在培养学生自律的路上，我们一边摸索，一边实践……正如郭富城所唱：动起来为新的力量喝彩动起来每一秒都期待动起来为新的纪录喝彩动起来就拥有精彩未来动起来动起来心花会为你开动起来这世界充满期待动起来做最精彩的一代只要我们动起来，一切皆可期。