研学体育新课标明确教学新思路---胜利路小学体育教师居家学习2022年体育新课标

西区体育人

近日，教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》新课标，其中，“体育与健康”课在总课时中占比高达10%-11%，超越外语成为小、初阶段第三大主科。为深入贯彻学习《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》，提高学校体育教师驾驭新课标的能力，2022年4月30日胜利路小学教导处，组织全体体育教师展开了体育新课标线上研学教研活动。 　　受疫情影响，本次教研活动安排老师们居家线上完成。老师们分片段，依次解读并发表了个人见解！ 　　欧军老教师，就课程理念之一---健康第一的新课标内容，从以下三点进行了解读： 一个思想指导。“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”，这是党和国家必须长期坚持的指导思想，要把握这一思想的基本精神、内容与要求，更加自觉地用以武装头脑、指导实践。 三个明确方向。“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持‘健康第一’教育理念”，明确贯彻、落实和坚持的方针、任务和理念，课程实施才能方向明、做法正、成效丰。 两个相互融合。“注重育体与育心、体育与健康教育相融合”，要注重对身心健康的全面促进，要真正体现体育与健康的全面教育，不可只教体育而忽视健康相关知识、技能和方法传授。 　　体育教研组组长赵瑜，就课程理念之二---教会、勤练、常赛，从“向、要、明、需、重”几点做了具体阐述： 向全体学生。“面向全体学生，落实‘教会、勤练、常赛’要求”。满足学生需求与爱好，人人受益“教会、勤练、常赛”。 要一体推进。“注重‘学、练、赛’一体化教学”。落实“教会、勤练、常赛”，学练赛一体，做好学、保障练、强化赛。 明学会内容。“指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能”。基本运动、体能贯穿始终，专项运动掌握一两项技能。 需充分多样。“提供更多时间让学生进行充分练习,参与形式多样的展示或比赛”。要求时间多、练习广、巩固快、比赛常。 重习惯养成。“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”。激发兴趣、体验魅力、领悟意义、发扬精神、养成习惯、自觉锻炼。 　　孙培忠老师，对课程内容整体设计和关注学生个体差异做了解读，在新课标的引领下我们要面向人人，因材施教，遵循规律把握关键“依据运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念”。遵循规律设计，把握基础、多样、融合与运用，体现科学性。促进体育教育高质量发展，引导每一个学生在原有的基础上都能获得更好的发展。 　　注重教学方式改革，也是课程理念的重要内容。杨昶生老师从三个注重，注重以学生发展为本教学；注重把握好两个有机结合；注重学以致用能力的培养。结合我校体育课教学情况做了详细解读！ 　　张雪玲老师则重视综合性学习评价，她以下几点具体分析 第一，重视评价功能。“重视学习评价的激励和反馈功能”。不能为评价而评价，好的评价能够对学生的学习产生激励效应，能够反馈真实的学习效果。 第二，构建评价体系。“注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。”围绕核心素养，重视质量、全程和发展，多主体参与。 第三，制定合格标准。“制定明确、具体、可操作的学业质量合格标准”，为有效教学、积极学习及学习评价指明方向。要知道评啥、咋评、能评出结果。 第四，促进素养形成。“通过综合性学习评价,促进学生达成学习目标，形成核心素养”。综合评价能使学习目标达成更轻松，核心素养的形成更可控。 　　最后，年轻的李文老师，和马江彬老师在听了以上老师的解读后也纷纷发表了个人想法！ 　　在教研活动过程中，各位体育老师，认真倾听，做了详细的记录了，非专业出身的王浩老师，也用思维导图表达了对体育新课标的见解和对体育的热爱！ 　　线上教研活动虽然圆满结束，但对体育新课标的，学习实践任重而道远，胜利路小学体育教师，将以此次线上教研活动为契机，在今后的体育课堂教学中，践行《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的要求，采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法，引导学生更好地掌握体育基本知识、技术、技能，有效增强学生体质，提高课堂教学质量和学生学习兴趣。