人间最美四月天，正是送教研讨时——记富宁县那能乡中心学校送教下村教研活动

海绵宝宝

为促进教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥骨干教师引领、示范和辐射作用，多渠道提高村级教师的专业技能，提高课堂教学质量，那能乡中心学校积极组建学科带头人、骨干教师团队开展送教下村活动。 　　本次活动根据那能乡中心学校党总支书记校长李世英同志的部署，在教学常务副校长谢金周同志的带领下，通过教科室全体成员的精心统筹组织，于2022年4月28日分别到那吉小学和那拉小学开展“送教下村” 教研活动。活动分两组同时进行，分别为两所学校带去一节语文一节数学优质课，两所学校的老师也展示一节语文一节数学常规课。 　　为了使送教课堂收到实效，每位送教授课的教师课前做了精心准备，扎实的课堂教学呈现出各具特色，精彩纷呈的课堂。 首先是杨颖奖老师给那吉小学四年级学生带来的示范课一则文言文———《铁杵成针》。杨老师通过“线索解密”的形式引出了故事的主人公李白，引起了学生的兴趣。课堂上以读代教，使学生在读中感悟，使其深入体会文中感情。图文并茂的板书将故事的起因、经过、结果直观的展现出来，整堂课杨老师重在引导学生独立思考，教给学生理解文言文的方法，学生能够独立理解句子，师生互动频繁。相信整节课下来，同学们能熟读成诵，讲好故事，深刻理解了“只要功夫深，铁杵磨成针”。 　　接着是那吉小学白虎强老师与那吉小学三年级孩子们，以《童年的水墨画》为交流课题，携手邀我们共赴一场浪漫的诗歌之旅。白老师用亲和的语气，带着同学们重温第一课时的生字词，带着同学们过关斩将，一下就把学生的兴致点燃；之后进入课文的学习，从溪边钓鱼，到江中戏水，再到山中采蘑菇，三个场景引人入胜，细致的讲解和有条不紊的引导让学生沉浸其中。 　　高欣欣老师给我们带来了一节优质的示范课。在进入新课前，首先播放小视频，给学生们创设情境，激发了学生们的兴趣，接着在课件上演示了时针在钟面上的运动，学生通过观察初步感知旋转的方向和角度，然后课件展示了一组精美图案，同时提出问题：“观察这些图案，你发现了什么？”这样的设计，极大的吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲，同时很自然的就将学生带入新课中。高老师的鼓励语和激励语特别的丰富，拉进师生之间的关系，学生们积极举手，让学生敢于大胆发言，课堂遵循“以学生为主体”的指导思想，她为每桌的学生准备了学习任务卡，怎么来旋转三角形，学生们大胆操作，从不同方向进行旋转。高老师的这堂课以学生为主体，让每一位学生都参与到了整堂课，感受到了数学的美，体会到了学习的乐趣，是一堂成功的数学示范课。 　　黄景飞老师的课幽默风趣，孩子们通过谜语兴致盎然的走进课堂。又通过“你知道的重要节日有什么”引入新课堂。让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，与学生谈话中进行了新课的导入，贴切自然，引导学生观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生的积极性。通过交流让学生自己发现月份的不同，更有利记住12个月天数的区别，突破本节课重点。教师适时点拨，借助多种方式，有趣的拳头记忆法和歌谣记忆法，再次掀起课堂高潮，学生学习兴趣浓厚。教师的适时引导，课堂中的教与学的互动，学生思维的碰撞，让我们看到了生动的课堂。 　　徐仙萍老师温柔大方、和蔼可亲，在课堂一开始就吸引了每个孩子的目光，为后面的课堂做了很好的铺垫。山里的孩子都有一个走出大山的梦想，徐老师抓住了孩子们内心世界。通过图片带领孩子们周游世界，引出今天的课题《牧场之国》。在课堂教学中徐老师循序渐进，引导学生分析画面，感受意境，由浅入深，动静结合，层层深入，读中悟义，读中悟情，让孩子们认识到了真正的荷兰是水之国、花之国更是牧场之国。在课堂讨论中，徐老师带着微笑走进孩子的身边倾听他们的心声，让孩子们好好学习去到自己想去的地方，更给孩子们的心里埋下了一颗梦想的种子！ 　　李菲老师《童年的水墨画》带领同学们江上戏水、林中采菇，抓住了重点、难点，李老师充分发挥课件优势，利用图像的感染作用和形象性，帮助学生理解课文，使文本和情感比较完美地结合起来，整堂课在教师的预设中一步一个台阶稳步上升，由不会读，到读得有感情，牢固地完成了本节课的三维目标。 　　黄大力老师在教学中遵循学生的认知规律和特点,利用多媒体课件和大量的感性材料,引导学生通过自己的动手操作结合课改理念,突出了教学特色，课前拍手游戏，创设了生动活泼的学习情境，通过复习整数的加减法引出《小数的加减法》调动了学生的积极性，主动参与数学活动。课堂教学方式多样化,注重学生学习的主体地位。调动学生多种感官参与学习,学生在亲身经历知识形成过程中建立小数点对齐，整堂课充分体现了教为学服务的宗旨。课堂上教师教态亲切自然,有启发性，有趣味性,教学课件有效辅助课堂教学，教学环节衔接紧密,教学效果显著。 　　最后是谭金贤老师的数学展示课，通过复习认识人民币导入新课《简单的运算》，谭老师是一位资深老教师,教学经验非常丰富,一丝不苟,认真负责,循循善诱。在这次公开课中,谭老师的课堂结构非常清晰,课前准备充分,能与时俱进，采用信息化手段辅助教学，用图片与文字相结合巧妙地引入新课,结合生活实际引入新课题,既调动了学生的积极性又通俗易懂,因而,新课上得流畅。 　　教师的专业化发展,离不开集体的研讨与分享。示范课结束后,所有参与活动的教师积极参评课与讨论,各抒己见,思想的火花在相互碰撞中变得更加绚烂,心灵如沐浴春风。从教学设计中，课堂上，板书环节老师们纷纷表示有所收获,受益匪浅。 　　接着是教导处和教科室领导就功能室检查和教学常规检查结果的反馈。 教科室黄振海主任充分肯定了村小学校的教学常规管理，并对那拉杨连香教导主任的备课笔记给予高度赞扬，提倡大力推广。他就提升教学质量提出三点希望:1.青年教师坚持学习，课后反思，不断提升自己的教学能力。2.检测后分析教学质量，及时发现问题并做出调整。3.重视科学和道德与法治学科的教学，要重视学生的思想教育。 教导处郭龙副主任就功能室使用情况提出三点要求:1.各功能室做好器材使用记录登记，活动图片及时更新。2.充分利用好优质教学资源“授备课”工具辅助教学。3.积极开展好课后服务活动。 　　活动最后党总支书记校长李世英同志、教学常务副校长谢金周同志分别对那吉小学、那拉小学此次活动作出总结及今后工作的要求。 谢金周副校长对几位授课教师的课堂教学给予充分肯定,并对所有参与活动教师提出两点希望。一是希望你们把本次活动中的收获加以提炼,运用到今后的教学中,改进自己的日常教学,提高学科教学质量。二是希望教师们今后要认真钻研教材,研读课程标准,加强自身业务学习,不断提高自身素质,把握教学目标及知识点、重难点,突破难关，及时反思自己的教学行为,不断尝试实践,把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照,在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。从而提升村小学整体教学水平。 　　李世英校长也对本次的送教活动给予充分肯定，首先就课堂教学做出评价，给出五点建议:一、教师应重视学生基础知识的积累。二、课前准备。备教材，备学生，备教具。三、课中学生参与度，问题设置难易有度，充分考虑各类学生。四、课后拓展与运用，充分利用同步练习，巩固知识。五、坚持课后反思，避免陷入教学问题闭环。接着对村小学校提出三个工作要求:一是听从安排，认真负责各项工作。二是加强学校管理，从卫生管理和班级管理两手抓。三是加强自身学习，提升教学能力，多看书多练字，加大内驱动力，成为更好的自己。最后布置两个任务:一是各教师在课堂上加强学生的朗读指导，二是培养学生的说话方式，加强口语练习，从听、说、读、写、话上来引导。 　　此次活动，既是优秀课例的展示，同时也为那拉小学，那吉小学全体教师提供了一次学习、交流、领悟并提高的机会。有效地促进了乡村教师的专业化成长，搭建起乡村教育的桥梁，对基础教育均衡发展起到很好的推动作用。教研交流活动也为今后教学指明了方向,一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。我们要抱团取暖，携手同行，只有取他之长,补己之短,才能飞得更高。 供图:那拉小学那吉小学编辑:杨连香白虎强杨颖奖 初审:黄振海玉淋玮定审:谢金周签发:李世英