<p class="ql-block"> 为了精准把握《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心要义，4月30日上午，我校组织语文老师线上认真聆听了北京师范大学教授、博士生导师、义务教育语文课程标准修订组组长、中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长、国家教材委员会语文学科专家委员、教育部中学教师培养教学指导委员会秘书长，郑国民教授的“《义务教育语文课程标准（2022版）》主要内容和变化”的专题讲座，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 新课标以“语文实践为主线”，着眼于学生的生活基础，通过“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”培养学生与自然、与社会、与他人、与自我的良好关系。</p> <p class="ql-block"> 从义务教育语文课程内容的发展来看，由最早的“语文大纲”到后面的三次课标修改，22版课标单设课程内容，建构语文学习任务群，通过“真实的语文情境”、“统整的学习主题”、“典型的实践活动”，在培养学生的核心素养过程中，通过课程内容的变化，带动教与学的变革；追求课程内容、学生生活、语文实践之间的融通；改变知识点、能力点的线性排列，改变逐点解析。</p> <p class="ql-block"> 主要变化来自价值引领以文化人、素养为纲任务导向、立足生活实践主线、强调情境主题统领，更注重语文课程以国家通用语言文字铸牢中华民族共同体意识、增强凝聚力的育人价值，体现的是工具性和人文性的统一，综合性与实践性的统一。</p> <p class="ql-block"> 值得一提的是：新课标力图通过探究与研讨学科与生活结合，寻求“教”的突破；力图通过综合、项目、实践的方式，寻求“学”的变革，再以语文学习任务群组织与呈现形态探索，既体现了语文课程的性质和育人理念，还体现了语文学习“以实践为主线”的思想。</p> <p class="ql-block"> 最后，郑教授还针对语文学业质量给出了学业质量的研制思路和教学建议，我们期待语文老师们能够根据郑教授的建议，从“目标的确定、内容的选择、活动的设计、互联网+”四个方面着手，力求在语文教学和学业质量的过程性评价上有新的突破。</p> <p class="ql-block"> 通过本次线上课程标准解读的学习，相信老师们更加明晰了教学方向，做到心中有课标，教学有方向。</p>