寻“真问题” 做“真教研”——市委幼儿园动态体能专题教研

迪迪💕

青草依依，花满枝桠。由于疫情，长春按下了长达48天的暂停键。2022年4月28日，长春终于迎来了逐步解除全市社会管控。就在这一天我园全体教师相聚云端，根据长春市基础教育中心李琳老师引领的《幼儿园动态体能课程的研究与实践》项目要求，结合当前的状况和我园实际开展了“提升幼儿线上体能运动的有效策略”的线上教研活动，长春市基础教育中心李琳老师全程参与教研活动，进行线上指导。给我们的教研活动增添了专业力量。 　　实际生活中部分家庭活动场地小、幼儿动作声音太大又扰民、如何提升幼儿兴趣等问题也是我们的关注与思考点，基于问题与计划，及时调整，围绕六个维度，各年龄组讨论了提高幼儿线上体能活动能力的有效策略，并分享了小中大不同年龄段有趣有效的体能活动。 　　托班幼儿年龄小，他们利用教幼儿熟悉的音乐、有趣的动画人物带动幼儿进行适宜的体能游戏，同时通过云分享、云比赛等形式增加家长参与度，提高幼儿运动兴趣。 　　小班学年组努力挖掘家长与幼儿的创造力，鼓励家长带动幼儿参与到体能活动的创编当中，利用家里实际空间与物品进行体能6各维度的运动练习。 　　中班学年组结合体能运动的6个维度，提示家长关注幼儿运动量及科学掌控运动的时间，坚持适宜性、连续性的原则，鼓励各家庭分享有创意的运动视频，相互学习。 同时每周固定时间教师进行线上云直播，教师带动家长、幼儿共同进行体能运动，这些新颖的形式受到了的喜爱，得到家长的高度配合。 　　大班学年组从趣味性、操作性、时效性角度进行了包括亲子游戏、体能训练、专项运动的三类活动。 设计打卡记录表，鼓励幼儿自主打卡，记录自己的运动项目情况。并利用图画表征进行自创游戏，我的进步等形式与同伴共享。这些形式激发了不仅幼儿内在的运动动力，同时也帮助幼儿梳理和建构自己了的运动经验。 　　老师们展开讨论与反思，同时也提出了更多的思考。 　　张园长对各位教师在疫情期间既做志愿者又做这么多有热情的线上教学工作给予了肯定。 杨园长也提出了幼儿运动能力从量到质的动态变化的详细记录等。 　　胡园长对各学年组的线上体能互动，丰富的互动形式，富有创意的运动游戏进行了总结，总结了各个年龄班的游戏亮点和有效策略，也提出了对教学的一些问题与下一步的思考。一、如何在线指导幼儿的体能运动，积极调动幼儿与家长的主动性及运动的有效性需要我们进一步思考与落实。二、关注运动的丰富性及趣味性的同时教师要做到心中有目标，有计划，坚持好适宜负荷性、经常性、连续性、循序渐进的原则，尊重个体差异和不同家庭的现状。 体能的运动不仅是身体的运动，也是思维的发展，是帮助幼儿提升大脑活力的运动，所以帮助和引导幼儿梳理和建构运动经验是不可缺少的一部分。在未来解封的日子中，如何利用有限的户外活动时间和场地，开展有效的体能运动也是我们接下来思考的问题。 —————————————————— 　　李琳老师对本次研讨进行了总结与指导，并提出了希望： 李老师对我们的线上体能运动资源共享，形式多样化的表达给予了肯定。李老师指出线上活动教育主体的变化对每位教师都是更大的挑战，我们让家长看到我们的专业性，我们更应该看到线上活动的益处，我们通过形式的多样化，挖掘幼儿与家长更大的潜能。未来我们要思考如何给予家长更多专业的反馈，以及如何让幼儿的变化形式升级，用更多元化的形式对体能活动进行复盘 希望在下一步评价与反馈做的更精细，有标准有对比。如何把体能转化为课程的方式，我还能怎么做？幼儿体能的变化中如何更好的升级，做好多种形式的感受变化。我们就是踏实的做，智慧的做，有效的做。 　　春暖花开，长春解封，孩子们终于能够走出去拥抱大自然，线上体能活动帮助幼儿顺利渡过防疫期，让孩子们获得丰富的运动体验，给宅家生活带来别样的欢乐和温暖！以研促思，以研促教，我们期待下一个挑战！