《如何成为一名出色的教师》的嗨读体会——挑战阅读“马拉松”活动心得

做自己

　　马拉松全程42公里多一点，起跑时没有必要抢得太狠，更不可以出现“抢跑”，但是也不能延误起跑。在阅读“马拉松”活动过程中，一定要尽量减少来自外界的干扰。因此，早起之后，我先完成了每日健康打卡，又去接受了核酸检测。随后，主动选择了一本书，那就是朱旭东和张斌贤主编的《如何成为一名出色的教师》。

　　之所以选择了这本书，是被书名所吸引，想看看成为一名出色的教师有啥办法。草草吃了早餐，就开始了阅读。

翻看目录才发现，这是当代外国教育精品译著，主要讲的是英国教育情况。怎奈“开弓没有回头箭”，“马拉松”必须先跑起来，不用谁发令，自己就是发令员，早6：24“嗨起来”。很明显，全书共有“四编”，第一编是《基本思想》，第二编是《政策、社会和学校教育》，第三编是《教学和学习》，第四编是《跨学科课程》。那上午至少要完成前“两编”了。《前言》中的一段话马上引发了我的兴趣：“教学往往要依靠信心。你必须对自己所教学科的知识具有信心；你的学生必须对作为一名教师的你充满信心；当你与班级合作时，你也必须表现出自信。信心可以通过经验和其他人的反馈得以发展。”

“第一编”中有些让自己赞同和学习的观点：无论你喜欢与否，你如何教和如何学习教与你自己的个性、人生观和价值观有密切关系。最好的教学依靠敏感的交流。交流是有效教学的核心特征，人们公认，家长与学校合作为学生提供了连续性和一致性，对他们的成绩来说也是至关重要的。教师需要一种责任感，并控制自己的工作。教师是教育改革和学校进步最终的关键因素。我们认为教师需要将自己看做公共知识分子，这种知识分子将观念和实施、思想和实践与建立在争取解放和公平文化基础上的政治计划结合在一起。

　　“第二编”在谈到制定政策时谈到了必然面对的六个问题：

第一个问题是教育变革需要更长的时间。第二人问题是在老师地位低的地方，他们成为指责的对象，并被非常麻木地对待。第三个问题是阐明社会需要教师所实现的（目标）的必要性。第四个问题是我们需要一个新的评估政策。第五个问题是我们需要适当地尊重证据。

学校为了什么？为了文化传播，为了儿童发展。无论在家里还是在学校，最重要的是相信教育是一种达到精神、道德、社会、文化、身体和心理发展，从而实现个人幸福的途径；教育也是实现全民机会均等、健康和公平的民主、经济生产和可持续发展的途径；教育应该反映促使这些目标最终实现的持久价值，这些包括重视我们自己、我们的家庭和其他亲戚关系、我们所属的更加广泛的群体、我们社会多样性和我们生存的环境；教育还应该重申我们对真理、正义、诚实、信任和责任意识等美德所承担的义务。

什么是好学校？问题解决的观点认为，好学校是由好教师和好校长的行动造成的；批判的观点认为，具有良好社会背景的学校是好学校，比如减少了贫穷和种族主义。好学校，即受欢迎的学校，将幸存下来；而差学校，即不受欢迎的学校，将难以为继。英国的督导：皇家督导团、地方教育当局的督导。

最早把公平和教育联系在一起的是柏拉图，他在《理想国》一书中进行了阐述。孩子们了生的时候就是不平等的，他们出生在不同的环境当中，而且有不同的先天特征。通过提供平等的入学机会，以及通过积极的干预保障某些特定群体的利益，教育能够在一定程度上减少某些不平等。

“好家长”被认为是一个支持孩子的学校课程并在上学时间之外提供一系列激励性学习活动的人。在英国，社会底部60%是“处于不利地位”、“社会边缘”和“无保障”的人。英国的成文法和习惯法都提到了“照看责任”，出现过失是会受到法律制裁的。学校的制裁措施有没收和留校。随身听可能一直都被留在校长办公室，直到一天结束时再把它还给学生；香烟可能只还给家长；弹簧刀可能会上交给警察。做出留校制裁，学校要提前24小时通知家长，也就是星期一通知的，课后留校直到星期三才会发生。法律还赋予教师和校长约束力。多数学校禁止体罚，也有学校有限制地体罚，列出体罚簿。学校禁止诽谤，保护版权，而且版权保护到作者死后70年。

　　“第三编”中谈到了青春期、学习、课堂管理等。青春期问题，涉及到身体发育、中间年龄、认知和情感的增长，还有个人认同。

身体发育产生第二性征，指出青春期是介于儿童和成年之间的年龄，正在长大，但又不是成年，青春期对抽象概念的兴趣逐步发展，开始对生涯规划、个人关系和一些信仰有所认同。青少年的苦恼主要来自于家庭、学校和生活中缺少目标感。

谈到学习时，指出学校是能够使人们逐渐认识到未来的地方。在学校中，学生学习他们的未来。教师除了吸收和领会真实的课堂教学外，可以利用的两个主要信息来源就是你自己的经历和其他人的智慧。对于学生，你需要给他们时间，让他们在你的帮助下自己做事；你需要给他们时间对遇到的困难和进步、较差和较好的表现进行讨论。你的学生真正学到的东西就是你自己真正学到的。你在安排课堂活动时，需要不断地问自己为什么学生要去完成那个特殊的任务。如果你想成功，那么一个很好的开端就是记住你所教的每一个学生的名字。在一天结束的时候，如果你还不记得你正在教的学生的名字的话，你的教学效果则不会高。在谈到管理有效的课堂时指出，为了使全学校策略的方针行之有效，所有相关任务都需要清晰，步骤需要清楚、简明和一致。

　　成功的学校只有较少的且现实的规章制度；对改变和发展采取开放态度；学校内部具有清晰和有效的交流形式；从来不武断地做出决定，这些决定与学校运行的手段、标准和价值相连，使人们看到学校运行，其中所有相关因素都是互相支持的。课堂管理的四条规则是把学生带入课堂、继续进行、与他们相处、带出。教学的感觉很像在单独的一天中表演四到五场临时演出。好的课堂组织管理是建立起秩序，而不是把教室变成战场。

　　“马拉松”是很耗时的，时针已经指向了12：00，放松放松，午休一下。

　　接下来是冲刺阶段，“第四编”谈到了跨学科课程，涉及到读写能力、公民身份、精神教育、健康的学校、信息与通信技术、拓展课程、超越学科课程。读写能力发展有三种因素，那就是词汇水平、句子水平、文章水平。当讲授公民教育时，学生要成为见多识广的公民，培养探究和交流的技能，培养参与技能和负责的行为。精神是社区和传统中个人之间的关系，在这种关系里，精神是一种终极关怀、终极价值以及终极真理，适合通过一种见多识广的、敏感的和反思性努力来获得精神智慧。健康是一种身体、心智和社会都处于良好状态，而不仅仅指没有疾病或者缺陷。

　　到了14：00，这一次“嗨读”结束了，接下来就是完成本次“马拉松”的心得体会了，20：00完工。