<p class="ql-block"> 《指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">保证环境与幼儿对话、发挥环境“第三位教师”的作用，让幼儿在与环境互动中得到真正的成长，4月26日，我园开展了环境创设观摩活动。</span></p> <p class="ql-block"> 每个班根据幼儿年龄特点，从颜色，材料，表现形式等方面设计出了别具风格的口罩存放处。</p> <p class="ql-block"> 本学期各班教师根据班级幼儿年龄特点、教学主题等，充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的室内环境，让环境与主题课程相融合，让墙面成为“会说话”的墙。</p> <p class="ql-block"> 老师们分别从材料、创意，设计理念等方面进行了介绍。</p> <p class="ql-block"> 我国幼教先驱陈鹤琴先生也说幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为，激发幼儿去发现、探索幼儿园环境中隐藏的无限“机密”。</p><p class="ql-block"> 本次班级环境创设观摩活动，为教师搭建了一次学习、交流和分享的平台。在观摩中互学，交流中成长，并引发教师们在成长的道路上不断的思考与研究。</p>