尹集镇中心幼儿园双庙园小班户外自主游戏观察记录

Thanos

观察时间：4.14、4.18、4.20、4.25观察地点：户外观察对象：双庙小班部分幼儿观察教师：孙瑶 4.20 　　自主游戏时间，柯柯选择了一个最大的轮胎，开始在宽阔的地方滚动轮胎。 　　轮胎还可以怎样玩呢？两个轮胎相对，比谁的力气大，这也是孩子们经常的玩法。 　　一旁的阳阳和宁宁把两个轮胎垒高在一起，这就是她们的“小家”。 阳阳：“我要吃雪糕和草莓味的冰淇淋。”宁宁：“我去买。” 　　宁宁来到浩浩和米粒开的“超市”，买雪糕和冰淇淋。 　　买回来，宁宁说：“给你。”阳阳继续说：“我还要冰棍，草莓味的冰棍。”宁宁又“买”回冰棍，阳阳：“可真好吃”。 　　“我们去买更多的冰淇淋。”阳阳和宁宁一起来到“超市”，浩浩说：“没有冰淇淋了，都被你们买光了。” 　　宁宁：“那我们开车去别的地方买！”阳阳：“好，系上安全带，我们出发了”！ 4.25 　　凯琪把轮胎摞在一起变身“堡垒”玩打枪游戏。 　　浩然和佳宇、康康和乐乐两组小朋友同时在玩钻圈游戏。浩然和佳宇一个扶轮胎，一个钻轮胎，他们的游戏要钻过两个轮胎。 　　康康和乐乐也是一个扶轮胎，一个钻轮胎，不同的是他们是钻一个轮胎，还有一个轮胎被两个小家伙当做“底座”，用来帮助固定轮胎了。 　　两组小朋友都遵守规则，轮流钻/扶轮胎，每次一个小朋友钻完轮胎，都会换过来让小伙伴钻轮胎。 　　阳阳和沫沫一起玩“过家家”，轮胎垒高在一起组成“家”，两个小家伙钻进去在轮胎上坐着，阳阳：“好想喝汽水呀！”沫沫说：“我去买”，阳阳说：“那我在家等你”。 　　沫沫来到宇辰的“超市”，说：“有汽水吗？”宇辰：“有！”沫沫马上伸出小手说：“给我一个，阳阳口渴了。”宇辰拍了一下沫沫的手说：“给你！”沫沫：“给你钱～” 　　付完钱，沫沫回到家“小家”。 4.14 　　孩子们选择呼啦圈玩“开火车”的游戏，用手抓着自己和前面小朋友的呼啦圈组成“小火车”，小火车一个跟着一个走，中间会断开，小朋友们也会马上把小火车连接好。有几个没有组小火车的小朋友拿着各种颜色的塑料圈当做红绿信号灯，他们会高高举起自己的圈，然后嘴里说出相对应颜色的灯，“红灯”的时候会提醒“小火车”停下，还有拿蓝色和粉色“信号灯”的小朋友，嘴里喊着“蓝灯”“粉灯”，这个时候小火车里会有人说“你这不是红绿信号灯”。 　　小火车开了一段时间，有几个小朋友“下车”了，剩下阳阳、沫沫几个小朋友，她们按顺序一个个的“开火车”跳房子。 4.18 　　康康浩然几个小朋友拿到呼啦圈后又要开始组成“小火车”了，他们动作娴熟的把圈拿到腰的位置，再用手抓着自己和前面小朋友的圈，“小火车”就组建成功了。 　　“小火车”出发了，这个时候，阳阳和宁宁跑过来，一边跑一边喊：“小火车等等我呀。”阳阳、宁宁、沫沫加入了小火车，火车的队伍更长了。 　　圈还可以怎样玩呢？小博把塑料圈固定在标志桶上，再钻圈。 　　浩然几个小朋友利用标志桶和呼啦圈玩“套圈”游戏 我的反思 　　呼啦圈、轮胎这类简单的游戏材料，孩子们通过不断地尝试、演变出新奇的玩法，激发了孩子的游戏能力、创造力，孩子们快乐其中、锻炼其中、收获其中。这体现了一物多玩的理念，孩子们在游戏活动中大胆创意、积极探索、为材料赋予更多的意义。幼儿在用呼啦圈、轮胎游戏的同时发展着跳、钻、投、跑等技能，提高身体动作的灵活性，小伙伴之间的互动，合作意识也在逐步发展。 本学期，我发现个别幼儿在游戏中，总是会来询问教师的意见，在孩子们心里，教师总是对的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。所以教师应让幼儿自己思考或者同伴之间商议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间探索，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。 编辑：孙瑶审核：杜丽丽平庆慧单位：尹集镇中心幼儿园双庙分园