学习不停，进步不止

党春霞

定陶区第四实验小学党春霞 成长，需要平台；勤奋，方才收获；不足，进步之契机；在磨砺中成长，在学习中进步提升！ 　　“双减”政策背景下，日常教学如何真正提高质量？这是摆在所有教育者心中的一个问题。在教育中，教师是非常重要的角色，可以说是放在首位的，教师必须要与时俱进。“双减”背景下，教师到底如何才能做好日常教学工作呢？顾志能老师的《“双减”背景下如何做实日常教学》的讲座简直醍醐灌顶。 顾老师从“教学五真”入手，即认真备课；认真上课；认真批改；认真辅导；认真评价，阐述了“双减”背景下教师教学工作的开展。每一位老师在上课之前都要看懂教材，在课堂作业的设置上要自己做到心中有数，不能增加学生负担，更不要拔高要求。只有准备充分进课堂，才能一身轻松出教室。在认真上课这部分，他的一句话让我深受感动，“学习不能浅尝辄止，多一步过程，深一分理解，增一份能力”。是啊学生的学习不是蜻蜓点水，更不是老师的灌输，而是让学生有自己深刻的学习经历，那才叫真正的学习，现在我们大部分老师还去采用灌输式的教授方法，老师讲学生听，完全忽视了学生亲身体会，所有导致我们的学生学了忘，忘了学，反反复复怎么都记不住。所以只有我们老师自己改，学生才能改。想想自己又何尝不是这样的，所有要让孩子有深刻的学习记忆，自己就要先改正自己的方式方法，重视学生的学习过程，想好过程，让学生独立思考，自主探究。 一直以为自己在批改作业方面做得还算认真，每次都有复批和评价，可看了顾老师给出的批改作业优秀案例，自己做得还远远不够。那些优秀老师对于作业是精心挑选的符合学生学情的，每次批改完要分类给出评语，做出分析，整理在本子上，作业也都是结合课堂使用，在课堂上完成，这都是值得我学习的地方。从作业中发现学生的学习问题，及时巩固纠正。 只有教师在教学中做到心中有“标”，学中有“思”，目中有“人”，顺应学生发展，带着“真问题”开展“真交流”“真研究”，才能真正唤醒学生的自主探究意识和学习的能力，共同建构高效的教学模式，“减负提质”才有可能真正实现。 　　要提高自己的教学水平，学习好的教学方法，观优课是必不可少。最近听了一节牛娟昌老师的优课《亡羊补牢》。其中让我感受最深的是牛老师着重于让学生带着问题去读懂课文。根据课文内容，分别设计了以下问题：“养羊人一共丢了几次养？为什么丢羊呢？”“街坊们着急劝说，养羊人偏偏不听劝告，没有修羊圈，那结果呢？”“第二次丢羊后，养羊人又是怎样想的？怎样做的？”等。这样，学生通过一层一层深入地思考，对课文的内容有了深入的理解。平时我也会向学生提问一些问题，让学生带着问题去读课文，但每次让学生汇报的时候，他们总是支支吾吾，说不出来，不像牛老师的课堂孩子们畅所欲言说的头头是道。看来在问题的提问和启发学生上我需要学习的还有很多。牛老师还重视朗读的训练。朗读之前，先创设情境，引导学生走近养羊人和街坊。多角度地让学生体会人物的心情变化，读出不同的语感。如：让学生读出着急、后悔、不以为然等。本节课采用了形式多样的读，如：自由读、指名读、范读、分角色朗读等，让学生在读中感受人物心情，理解了故事的内涵。学生在轻松愉悦的学习环境中，通过创设情境，层层朗读，有了深刻的学习经历，也就更好的理解了古诗的内涵。 　　骐骥一跃，不能十步。今后的工作任重而道远;驽马十驾，功在不舍。在今后的工作中我会不断学习，总结经验，全面提高自己的教育教学质量。总之学习不停，进步不止。