<p class="ql-block"> 学校领导非常重视本次活动，提出了学习提升、高效推进的任务要求。主要分为三个工作流程。</p> <p class="ql-block"> 一是学习研讨，对下发的各年段资料进行打印学习，学习三步走，既自主学习、对照学习、集体学习交流，最后生成认知，确立符合学生实际的教学流程。</p> <p class="ql-block"> 二是实践研讨，把学习研讨的结果进行课堂实践，也分为三步，既自我实践，年级组团队实践，最后是教研室组织学校名师团队实践，在反复的实践中不断反思，不断研讨，最终确立适合学校、年段、学生的阅读教程。</p> <p class="ql-block"> 三是理论提升，将形成的阅读流程再上升到理论，完成理论一实践一理论的科学研讨流程，分为三步走，先是个人整理整套资料包，接着为年级组共同交流形成一份资料包，最后为教研室检查——验收一—修改一—完成，最终形成朝霞小学各年段的整本书阅读教程！</p> <p class="ql-block"> 总之，学校的整本书阅读有整体的规划，依据学生的认知规律，各年段训练的重点各有不同，低段重绘本阅读，培养学生的观察力和想象力；中段重导读课，激发学生的阅读兴趣，使学生爱上阅读；高段重分享课、展示课，培养学生的独立阅读能力和阅读领悟力，三个阶段各有不同，但又是相通的，是循序渐进的，从兴趣到能力到思维，逐渐引申，最终引导学生喜欢阅读，学会阅读，领悟阅读内涵，提升文化素养。</p>