<p class="ql-block"> 幼儿园植物角和种植园是幼儿园文化建设的一部分，既可美化环境，又是幼儿走进大自然，学习科学的重要场所。为了更好地发挥植物角和种植园在日常生活中的教育功能，于4月25日下午我园开展了植物角和植物园环创教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次植物角和植物园环创活动由园领导及各班教师参与，采用“参观”、“讲解”、“点评”的教研方式，各班老师担任环境讲解员，从构思、材料准备、幼儿参与度及家园合作等方面详细介绍了本班的自然角创设。</p> 植物角 <p class="ql-block"> 让我们跟随老师们的脚步一起来看看各班的植物角环创吧😄</p> <p class="ql-block"> 老师们对植物角创设与材料投放等方面，提出了建设性意见和创新性想法。本次教研活动，为老师们提供了一个相互促进、相互提高的平台，引发了老师们在植物角创设上的思考和创意。</p> <p class="ql-block">小班</p> <p class="ql-block">中一班</p> <p class="ql-block">中二班</p> <p class="ql-block">大一班</p> <p class="ql-block">大二班</p> 亮点呈现 <p class="ql-block">1、每个班级植物角种类丰富物品摆放错落有致，仿若成了一个生机勃勃的绿色生态园。</p><p class="ql-block">2、老师们充分利用各种资源寻找所需材料，根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，积极开动脑筋因地制宜对班级植物角进行了精心规划和布置</p><p class="ql-block">3、不同的植物让孩子能在这里观察到各种不同颜色、形状的花朵和了解到不同种类的植物。</p> 共议不足 <p class="ql-block">1、植物摆放分类不明确不利于幼儿对比观察。</p><p class="ql-block">2、个别班级植物不够丰富，品种较单一。</p><p class="ql-block">3、各班应根据幼儿年龄特点提供工具并做好文字标签引导幼儿做好植物生长记录表。</p><p class="ql-block">4、教师种植和养殖经验较缺乏，教师应多学习科学知识及时引导幼儿正确种植和饲养。</p> 种植园 <p class="ql-block"> 种植园内各班生活老师分享了自己的种植经验和种植过程中遇到的困难提出来，大家共同商讨，把困难一一解决。</p> <p class="ql-block"> 最后，园长对本次教研做了总结并提出几点要求：</p><p class="ql-block">①无论室内、室外的自然角，应让幼儿参与整个种植过程，以幼儿为主体教师起到辅助的作用。</p><p class="ql-block">②植物要分类，每种植物都应贴上标签，以便幼儿观察。</p><p class="ql-block">③每个班应放置工具，引导幼儿动脑动手，做好观察记录表。</p><p class="ql-block">④教师应走在教育前面，多学习科学知识提前认识植物，才能更好的引导幼儿认知。</p><p class="ql-block">⑤让幼儿带一些豆子过来并亲手种植观察它的生长周期做好记录。</p> <p class="ql-block"> 本次植物角和种植园教研活动的开展，有效促进了教师环境创设理念的更新，提升教师环境创设技能，也给教师提供了一个展示的舞台，让教师在教研中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定了坚实的基础。</p>