<p class="ql-block"> 为了全面落实双减政策，切实保证减负不减质，让课堂成为学生全面发展的主阵地。同时，进一步提升教师的教学能力和业务素养，我校二年级组开展了为期一个月的教研活动。罗志广校长和陈冉冉主任深入二年级组指导数学课堂教学工作，张英杰主任带领二年级组全体数学教师开展“落实双减政策，打造高效课堂”教学活动。目的是为了推动“双减”政策背景下，提高我校课堂教学质量，加强学生作业设计研究，减去学生不必要的课业负担。</p> <p class="ql-block">第一节课让我们一起走进张英杰主任的课堂。张主任执教的《解决实际问题》一课，体现了优秀教师的风采，课前注重引导，课堂气氛活跃，课中精心设计问题帮助学生思考，小组合作学习充分的体现了以学生为主体的学习模式。张主任的教学风格和新课程理念，深深地震撼着我们，听了这节课，所有数学老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block">第二节课让我们一起走进张冬梅老师的课堂。张冬梅老师指教的《认识生活中的平移现象》。张老师上课思路清晰，条理清楚，采用新颖灵活的教学方法，充分调动了学生参与课堂学习的积极性，提高了课堂教学的高效性。这节课充分展示了张老师灵活的教学方法以及对教材内容恰当的处理，获得了老师们的一致好评。</p> <p class="ql-block">第三节课让我们一起走进张宁宁老师的课堂。张老师执教的用《混合运算解决问题》。张老师上课思路清晰，条理清楚，敢于放手让学生自己发现问题，解决问题，充分展示了以学生为主体的学习模式，张老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富生动的教学情境，成功地激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">第四节课让我们一起走进袁素华老师的课堂。袁老师执教的《用混合运算解决问题》一课，从日常生活入手，让学生从生活经验出发，从经验中理解数学，感受数学就在身边，体会数学和生活的紧密联系。教学环节，教学过程以及教学活动的安排恰到好处，注重了不同层次学生数学思维的发展和培养，真正做到了将课堂还给学生，发展了学生的数学思想和数学素养。</p> <p class="ql-block">一堂课的效用不仅止于课上，课后的评课评比，更是如火如荼，无论是一针见血地指出问题，还是就某一个细节斟酌再三，颇有百家争鸣的既视感。因课而引发思考，其辐射面，其影响力经历课后评议大大增加，使所有人都受益无穷。</p>