<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 4月29日，中山小学“凸显学生主体，扬教师个性”四年级英语同课异构教研活动</span></p> <p class="ql-block"> 本次同课异构的内容为PEP四年级下册《 Unit4 A Let's learn / Let's chant 》分别由莫振豪老师、谢学霆老师执教。两位老师对教学内容进行了各具特色的分析和处理，呈现了不同的教学风格。</p> <p class="ql-block"> “善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。课前认真备课、相互探讨的两位gentlemen！</p> <p class="ql-block"> 莫老师的课堂贴近生活，课堂语言风趣幽默，气氛活跃，学生参与面广，主线明确清晰。</p> <p class="ql-block"> 学生在练习巩固单数、复数的变换。</p> <p class="ql-block"> 轻松愉悦的Let's chant ！在说唱中记单词！</p> <p class="ql-block"> “Welcome to visit my farm！”</p><p class="ql-block"> 瞧！莫老师带着同学们去参观农场啦！</p> <p class="ql-block"> 这一情境的创设别出心裁！将<span style="font-size:18px;">课堂氛围推向了高潮，</span>极大的激发了学生们的兴趣，让学生们全身心地投入到课堂中。这样的课堂，谁不喜欢呢？</p> <p class="ql-block"> 谢老师通过歌曲导入，与学生对话引出新词。学习新词时注重引导学生自然拼读。整节课围绕主题进行，词汇、句子、问题引领，环节齐全，有落实，有巩固，有拓展，有展示。层层递进，过渡自然。</p> <p class="ql-block"> 通过小游戏巩固重点单词！学生在玩中学，学中乐！</p> <p class="ql-block"> 谢老师拓展活动设计可行性强，充分地体现了凸显学生主体及其创造性和能动性，真正地让学生学会了在真实的语境中使用英语，这就是我们新课标里所谓的“用英语做事”的能力。</p> <p class="ql-block"> 小组合作，看谁的创作最惊艳！</p> <p class="ql-block"> 自信的台上展示。老师评价及时，鼓励学生作为学习的主体，敢于表现自我。</p> <p class="ql-block"> English class make me happy！</p><p class="ql-block"> 看来都喜欢谢老师的课！</p> <p class="ql-block"> 作业布置分层设计！</p> <p class="ql-block"> 善学者明，善思者智。</p><p class="ql-block"> 课堂活动结束后，在叶玉菊备课组长的组织下，讲课教师进行了细致深刻的反思。听课教师认真梳理笔记，进行了精彩纷呈的评课活动。我们秉持着“在交流中发现不足，在不足中寻找方法，在方法中寻求共同进步”的理念，大家各抒己见、畅所欲言，让智慧的能量在此流淌。其目的在于探索出这一板块的高效教学方法和提高学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的有效策略。</p> <p class="ql-block"> 相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为老师们的教学工作积蓄前行的力量!</p>