<p class="ql-block"> 为促进两校学科教研活动进一步提升,提高课堂教学效率,为两校教师搭建交流平台,同行互助、互促、共同进步。4月29日,两校的全体一线教师共82人集聚一堂,共同探讨,以研促教,携手共进。</p> 课程安排表 校长致辞 <p class="ql-block"> “有朋自远方来,不亦乐乎!”祁东成章小学的胡芳芳校长引用《论语》当中的一句话来表达她此时此刻的心情。她表示,归阳成章学校的老师们不仅是朋友,更像亲人一样,与此同时,也对接下来的观摩研讨活动提出了具体的要求。</p> 《小公鸡和小鸭子》 <p class="ql-block"> 第一节课是由刘海燕老师执教的部编版语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》。</p><p class="ql-block"> 可爱的刘老师就像一只掌握魔法的精灵,穿梭在一年级小朋友的身边,她用最甜美的声音温润孩子们的心田,儿童化的语言始终贯穿在整堂课中,她就像一个大朋友,领着一年级的小朋友们不断地收获快乐。</p> 瞧!小朋友们正在表演课本剧呢! 《找次品》 <p class="ql-block"> 第二节课是由周福军老师执教的人教版数学五年级下册《数学广角——找次品》。</p><p class="ql-block"> “天下难事,必作于易”,化繁为简的思想在小学数学的学习中显得尤为重要。周老师牢牢地抓住这一核心思想,以《找次品》这节课为载体,通过从简单的问题研究入手,引导学生探索规律,总结规律,再应用规律去解决难度较大的题。在这堂课上,掌声不断,笑声连天,可见,问题的答案已经显得不是那么重要了,教师的引导和学生的智慧不断摩擦出火花来,学生的思维能力和创造力得到了很好发展。</p> 《My holiday》 <p class="ql-block"> 第三节课是由谭海龙老师执教的陕旅版英语五年级下册《My holiday》。</p><p class="ql-block"> 一位优秀的教师应该是一位优秀的“演员”,谭老师做到了。他善于观察,就地取材,夸张的肢体语言和标准的发音无不体现他深厚的专业功底。课堂上,谭老师就像是一位专业的导游,带着“游客们”从故宫博物院游览到万里长城,又从万里长城转向杭州的西湖。</p><p class="ql-block"><br></p> 《粗心的小画家》 <p class="ql-block"> 第四节课是由肖巧丽老师执教的音乐二年级下册《粗心的小画家》。</p><p class="ql-block"> 音乐是充满魔力的,它能拨动人的心弦,改变人的情绪。肖老师也是充满魔力的,她的魔力体现在语言上、声音上以及她的歌声里。她通过抓住附点节奏这一要点,让学生能够快速地掌握整首歌的唱法技巧,动静结合,给听课的老师们带来了一场盛大的视听盛宴。</p> 《快速跑与游戏》 <p class="ql-block"> 第五节课是由叶金铭老师执教的体育四年级下册《快速跑与游戏》。</p><p class="ql-block"> 叶老师通过热身运动、技巧教学、游戏互动等形式,充分调动了学生的积极性。整堂课下来,学生既收获了快乐,又得到了锻炼。</p> 《纸碟怪脸》 <p class="ql-block"> 第六节课是由曹佩诗老师执教的美术二年级下册《纸碟怪脸》。</p><p class="ql-block"> 色彩是美术的专有名词,曹老师通过让学生观察多种多样的面具,并让其说出面具的特点,又指导学生动手制作面具。课堂上,学生们专心致志,都创造出了自己喜爱的面具,后面的面具舞会更是精彩绝伦!</p> 四月份集体生日会 <p class="ql-block"> 第七节课是由许薇老师主持的《四月份集体生日会》。</p><p class="ql-block"> 精心的准备充分地展现出学校对学生的生活关怀,通过助兴节目、游戏等多种形式,让孩子们都能留下美好的回忆。</p> 总结性发言 <p class="ql-block"> 活动的最后,胡校长作总结性发言。她表示在两校之间开展这样的教研活动是非常有意义的,同时也向在场的所有老师表达了美好的祝愿。</p> 教师大合影 <p class="ql-block"> 通过本次的观摩研讨活动,加强了两校教师的交流互动,相互学习、取长补短、不断开拓创新,共同提高、共同进步。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多教学智慧的火花。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">拍摄:陈靓</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑:周福军</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核:胡芳芳</p><p class="ql-block"><br></p>