提质增效重引领·片区教研育芬芳

克山县第五中学校

浓情四月，草长莺飞。为进一步巩固克山县“自主互助学习型课堂”的课改成果，为更好提升教师“自主互助学习型课堂”的教学能力，搭建学科区域交流平台，更好的落实“课堂教学精细化治理”，促进“城乡义务教育共同体”的建设，克山县教育局和进修学校组织开展片区学科展示活动。由克山县教育局引领，县进修学校指导，南片区各校校长带动的”南片区六校教研活动”于4月29日上午在克山县第五中学校如火如荼的开展。 　　克山县教育局高度重视本次学科展示活动，亲临此次教研活动的领导有县教育局主管领导、督导室副主任宋洪刚、基础教育股刘晓臣老师、督导室刘宏影老师，进修学校教科所所长李芝旭、语文教研员苏桂琴老师。 　　本次教研活动以《齐齐哈尔市课堂教学精细化治理指导意见》为指导，以“自主互助学习型课堂”理念为支撑，以教师专业成长为主线，以促进学生“自主、互助”学习为核心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。参研教师在教研中谈认识、说感受，互通有无，从而达到以练促教、以练带研、以练择优、以练提质、提高师能、强校强教的目的。突出“让学习成为学生喜欢的事情”这一中心；体现”自主”和“互助”两个主题；做到三个要求；关注四个改变。此次活动的开展充分体现教育工作者求真务实的专业精神。 　　本次学科展示活动共包括集体备课、课堂教学、评课议课、总结提升四个程序。 　　🇨🇳集体教研～共备一节课🇨🇳 南片区六校的语文学科和生物学科教师积极参与集体备课，每个学科均由来自六所共同体学校初中的教师进行集体备课，备课组教师通过个人初备-组内研讨-形成共案-调整设计-优化个案等环节展示了全县初中“全视角”集体备课。主讲教师以“说课”的方式展示了个人授课理念和授课方法。学科教研员的全面指导。参研教师各抒己见，直言不讳，充分发挥了团队合作的作用，为生成高效课堂奠定了基础。 　　🇨🇳示范观摩～共上一节课🇨🇳 荣美芳老师的示范课《大道之行也》得到了听课教师的充分认可。其备课充分，能熟练运用新课改教学模式，自主预习、点拨引领、读书指导、合作探究等教学方法，结合多媒体课件的使用，学生的诵读能力与探究意识得到培养，在课堂气氛活跃的同时能够正确把握大同社会的基本特征，进而激励同学们树立远大的社会理想。真正实现了新课改课堂教学与时俱进的课堂变革：变教师“讲”为学生“学”；变学生“听”为学生“做”。展示了学生主体，教师引导，自主合作的课堂主旋律，实现了课堂教学以学生为核心的教育观。 　　刘连双老师的示范课《人体内废物的排出》大受好评。刘老师通过一切积极有效的手段和方法，努力激发学生主动学习、主动成长的内驱力，因人制宜、因材施教、将“自主”和“互助”两个主题体现的恰到好处。通过指导学生富有成效地自主学习，促使学生由被动接受走向主动学习，进而培养学生主动成长的意识和能力。通过学习过程中的合作互助，在统一思想认识、分享学习成果、发现新问题的同时，引导学生学会交流、学会共处、学会合作，培养学生的交流能力、合作能力、团队意识和创新精神。 　　🇨🇳反思讲评～共研一节课🇨🇳 在评课议课环节，主讲教师首先就本节课进行座谈反思，谈预设目标的达成效果。参与研讨的教师共同积极讨论交流，大家畅所欲言，各抒己见。大家坦言这篇课文虽然篇幅短小，但难以把握，稍有不慎便会脱离了语文课堂而走向历史课、思政课。所以把控好拓展延伸的尺度实属不易。在课件使用上恰到好处，在精不在多，否则会限制学生发散思维。文言文的学习应以读带学、以读促学，将文言文多种形式阅读贯穿于课堂学习始终，使学生不断生成能力，让读书声萦绕课堂。 　　参研教师对刘连双老师能将新课标的教育理念融入到课堂教学中给予肯定。在知识上，注重化难为易；在方法上，着重突出“自主、合作、探究”的学习方式；在情感上，重视教材本身所蕴含的科学思想教育；在教材使用上，根据教学实际对教材进行整合，并且充分利用教材图解；在技术运用上，多媒体使用娴熟，将抽象知识形象化，使学生更加清晰的理解和吸收。大家所言肯定了授课教师备课充分、精神饱满，课堂轻松欢乐，学生们踊跃参与，积极探究，“自主互助学习型课堂”模式，不仅提高了学习兴趣、学习效率，还培养和营造了自主、互助、探究的学习习惯和学习氛围。在“自主互助学习型课堂”的教学模式上达成共识。追求高效课堂的理念也更加深入人心。 　　🇨🇳总结提升～共话一节课🇨🇳 教育局主管领导称此次片区教研活动承办单位第五中学校，虽重启不足两年，校园干净美丽、书香气息浓郁、师生精神饱满，活动筹备给力。组织严密、引领有序、研修充分、理念深入。“减负”的根本在于打造“以生为本”的课堂教学模式，旨在追求高效课堂，大家要充分学习和借鉴，切实落实市教育局倡导的“自主互助学习型课堂”的理念，让学生受益，为学生健康成长助力。同时号召与会各校校长以此次展示活动为契机，及时梳理、总结、提升本学校课堂改革体系、为名校名师成长搭建平台，确保实效、切实提升教师专业素养，为学科区域提供了交流平台，更好的促进“城乡义务教育教育共同体”的建设，为克山县教育教学质量提升打好攻坚战，同时为克山教育快好发展奠基铺石。