<p class="ql-block"> 由于疫情的影响，老师们都当起了“主播”，开启了线上教学模式。而线上教学的效果如何是老师们最担心的一个问题，大家清楚地认识到，作业设计的突破是真正实现线上教学“减负提效”的重要抓手。数学作业的功能不仅仅停留在夯实基础知识上，更应挖掘其育人价值。数学教研组在充分分析学生学情和课标、教材的基础上，对数学作业进行了创新整合，4月29日晚7：30，郾城小学全体数学老师同聚云端，就线上教学中创新作业的设计展开研讨。</p> 共思共研 勤于感悟 智慧分享 共同成长 <p class="ql-block"> 一年级李琳老师以认识人民币为例，让学生组织一次家庭大购物，让爸爸妈妈协助，自主选择、购买、付款，体验如何合理使用人民币。让学生在轻松愉悦的游戏中学到知识。</p> <p class="ql-block"> 数学并不是枯燥的数字，一年级张昉老师让学生在自己的构思中运用缤纷绚丽的色彩、生动有趣的活动、各种不同的形状在纸上相聚，碰撞了一幅幅形象生动的、各具创意的数学小报，开启了学生的智慧，提高了学生的能力。</p> <p class="ql-block"> 二年级魏琳娜老师更注重于“用”，制作转盘，观察生活中的角等从生活实践入手，真正实现了数学来源于生活而运用于生活。</p> <p class="ql-block"> 二年级吕俊奇老师根据本年级的教学内容和学生的年龄特点，分层设计“我会做”“我会讲”“画一画”“试一试”等多种形式让孩子们在学中玩，玩中学，让孩子们在愉悦的学习氛围中感受数学的魅力！</p> <p class="ql-block"> 说题解意，“数”说精彩。三年级赵明老师通过“我是小老师”、“课前5分钟，课后10分钟”等活动不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，还能深化所学的数学知识。</p> <p class="ql-block"> 四年级陈美老师跳出“题海战术”，不仅在“量”上做“减法”，还在“质”上求“变化”。陈老师根据学生的学龄特点，布置趣味十足的24点数学游戏，变“哑巴数学”为手，眼，口，脑心多个感官结合的“动感数学”。</p> <p class="ql-block"> 五年级王华老师布置的开放性的特色作业使作业真正为教学服务，为学生知识、能力、综合素质的发展服务。这些作业把丰富知识，发展创造性思维寓于趣味之中，通过生活实际，展现数学应用价值。</p> 领导寄语 指引方向 <p class="ql-block"> 最后，刘校长充分肯定了各级在线上作业设计中的优异表现，赞扬了老师们的快速成长，并提出以下几点要求：各级在进行“我是小老师”活动中一定要积极展示学生录制的视频，鼓励学生大胆参与；老师们要把本次教研总结得好经验运用到自己班的教学中，在落实特色作业时要依据本班的真实学情与学生年龄特点，充分考虑“作业落地”的可能性，站在学生需要的角度设计出能提升学生学科核心素养的作业；老师们一定认真研读新课程标准，准确把握教材，优化作业设计，做到多维度、有梯度、有质量、融生活、重实践，切实发挥作业的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 在疫情面前，很多人舍小家，为大家，不顾安危奔赴一线，让我们感受到了责任与担当！而在这场没有硝烟的防疫战场上，郾城小学数学教师同样全力以赴，保障着每一名学生的学业质量！我们相信，前路光明，未来可期，疫情终将被战胜。教研活动的结束是我们躬身实践的开始。郾城小学数学教师定能坚守初心，共研共学，不断在学习成长的路上遇到更好地自己！</p>