协同教研共进步，智慧分享促成长 --运城市小学语文网络协同教研活动纪实

垣曲县逸夫小学语文教研组

为了促进网络教研常态化，落实“双减”政策，促进新课标的落地实施，推进课堂教学改革，运城市教育局教研室协同盐湖区、永济市、垣曲县小学语文教研室组织了运城市小学语文网络协同教研活动。本次教研活动的研讨主题是《文言文怎么教》。 文言文是在古汉语通过加工提炼之后形成的典雅而凝练的书面语言，它文字简约，却意义丰富；它语言凝练，却不失形象生动。学习文言文对于培养学生良好的语感，提升学生扎实的语言能力具有重要的作用。那么，怎样执教文言文呢？运城市教育局小学教研室搭建网络平台，组织了协同教研。 垣曲县小学教研室经过层层筛选，最终确定由垣曲县逸夫小学教师史瑞红执教部编教材三年级下册第二单元文言文《守株待兔》。史瑞红老师在接到授课任务之后，在学校进行了反复磨课。县教研室小学语文教研员杨云萍、孙玮、王丽老师参加了磨课活动。 2022年4月29日上午八时五十分，运城市小学语文网络协同教研活动如期举行。这次活动分设：运城市教育局、永济市教育局、海仓学校、永济市实验中学附属小学以及垣曲县七一小学五个会场。 课堂展示 　　（一）教材解读：先由垣曲县小学语文兼职教研员、小学语文教研组长常洁琳老师解读《守株待兔》。常老师从本单元教材的编排出发，纵向连接了一二年级学过的寓言故事，阐述了寓言故事在部编语文教材中的编排情况。同时又谈到，本课是小学生接触的第二篇文言文，本课学习目标之一就是引导学生回顾文言文学习的方法，与已有的学习经验产生勾连。聚焦具体的文言文语句，贯穿文言文学习的方法，分析人物形象，感悟故事道理。 　　（二）课堂展示：史瑞红老师在课堂展示中，先由图片导入，在学生浓厚的兴趣中开始了《守株待兔》第二课时的学习。史老师先引导学生回顾了读懂文言文的方法。接着请同学们小组合作探究：农夫是一个怎样的人？在分析人物形象过程中，回顾方法，品词析句，感悟道理。然后史老师引导同学们体会文言文的“言简义丰”，一起用多种方式背诵这篇文言文。最后以文带文《截竿入城》，引导学生用学到的方法去试着读一读这篇文言文的大意，感悟道理。 课堂展示 第二节课堂展示是由永济市实验中学附属小学的樊鑫老师执教部编教材六年级语文下册第五单元《文言文二则》之《学弈》。樊老师先揭题解题，逐一解释“弈”、“学弈”为何意，引出“弈”的延伸。樊老师的课堂以读为主，她引导学生品读课文，层层推进：字正腔圆读古文--有板有眼诵古文--潜心吟咏赏古文。通过有重点、有梯度的读，让学生身临其境感受文言文的特点。在接下来的课堂中，她以生为本，通过质疑、探究、交流，培养学生的自主阅读的能力，生成个性化阅读体验，展现学生对课文的“个性化感悟”。 精彩点评 海仓学校的王梦捷老师和涑水联合双语学校的韦鸽老师师分别从教师的教和学生的学对这两堂课进行了评价。王梦捷老师谈到：语文课堂教学要基于对学生核心素养的培养，要对焦课程标准，要紧紧围绕本单元“人文主题”和“语文要素”来展开，要把课堂真正地还给学生，更要真正体现学生的主体地位。 韦鸽老师强调：语文课堂应该落实语文素养中“文化的传承与理解”，让学生爱上文言文，并能实现对文化的传承。她从“导趣”、“导读”、“导向生活”三方面对课堂进行了评价。两位老师都谈到了课堂一定要注重评价，注重有针对性的评价，用评价引导课堂。 运城市教研室李彩娟主任全程参加了本次活动。李彩娟主任首先肯定了两位讲课教师扎实的基本功，肯定了两位教师对文本的精准把握，对语文课程目标研习到位，也肯定了参加活动的县市学生的学科素养高。 接着，她再度强调教师认真学习新课程改革出台的政策、文件、落脚点，把课程改革落实到课堂改革，体现于课堂教学，教学中体现教、学、评一体化。 她建议：1.这项活动一定要继续坚持下去，要多人参与评课，在评课中，促进老师的成长；2.希望授课教师，抛开原有的思维束缚，直达核心素养目标。3.希望教师用好新课标，把握好目标、内容、方法、效果及动机这五点精准施教。 微讲座 河津市第三小学的任婷珍校长为大家做了题为《浅谈文言文教学》的讲座。她从“文言文教什么”、“文言文怎么教”两方面谈了文言文的教学。她从“文言现象”、“文章写法”、“文学艺术”“文化内涵”阐述了文言文应该教什么。这四个任务分散在单元题目、语文要素、课文注释和课后习题中。从“熟读成诵”、“理解意思”、“积累语言”“适当运用”阐述了文言文的教法。 深刻思考 　学习与研讨是教师专业成长的必由之路，在学习中思考，在研究中历练，在反思总结中进步。活动最后，运城市小学教研室语文教研员张金芳老师的发言引发了老师们对文言文教学的深刻思考。文言文是中华民族优秀的文化遗产，它具有极高的文化价值，教育价值以及艺术审美价值。而语文教师不仅仅是把教学目标聚焦在培养学生学习文言文的能力上面，更应该培养学生学习文言文的兴趣，让学生爱上文言文，从而可以更好地继承和发扬中华民族源远流长的优秀传统文化。