<p class="ql-block"> 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。</p><p class="ql-block"> ——朱熹</p> <p class="ql-block"> 4月29日中午，周云凤幼儿教育名师创新团队的成员们，暂且放下手头工作，抛却心中杂念，捧上一书，相约云端，全心全意地投入阅读交流之中。</p> <p class="ql-block"> 本次参加读书交流的是团队二组的小伙伴们，他们将围绕《从生活到生活化课程（2017）》的内容展开讨论。</p> 各人自读 梳理问题 <p class="ql-block"> 古语云：读书百遍，其义自见。为了读透书中的内容，老师们利用业余时间先进行了自读，并将自己的思考凝练成问题，预备交流时共同探讨。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 中午12点，线上读书交流活动在宗吴萍老师的主持中开始啦！</p> 点滴感悟 与君分享 <p class="ql-block"> 读书，可以更新我们的理念，可以增加我们的智慧。老师们将自己读书后的所思所想敲打成文字，与同伴分享。</p> 抛出话题 共同探讨 <p class="ql-block"> 老师们围绕不同的话题，展开了热烈的讨论。大家在彼此交流中思维碰撞，在思维碰撞中形成共识。</p> <p class="ql-block"> 话题1：游戏中，教师如何进行积极、有效的指导呢？</p> <p class="ql-block"> 话题2：幼儿园里可以有快乐的童年吗？幼儿园里可以还原儿童真实的生活吗？孩子能够像我们人类早期的生命状态那样，在大自然里生长吗？</p> <p class="ql-block"> 话题3：谈谈对幼儿园各种关系的一些认识。</p> <p class="ql-block"> 话题4：近年，专家们纷纷提出要关注“儿童的视角”，那么什么是儿童的视角呢？</p> <p class="ql-block"> 话题5：环境创设的目的是什么？是让幼儿园变得更漂亮，让幼儿园看起来跟学校不同，更有鲜明的儿童特点，还是为儿童的学习提供支撑？进一步而言，幼儿园环境创设的本质是什么？</p> <p class="ql-block"> 在观点的表达中，在话题的研讨中，在经验的分享中，时间悄然溜走，本次的读书交流活动也告一段落。</p> <p class="ql-block"> 我们与“生活”同行，</p><p class="ql-block"> “生活”与课程同行；</p><p class="ql-block"> 我们与孩子同行，</p><p class="ql-block"> 孩子与成长同行。</p><p class="ql-block"> 愿你我同行，</p><p class="ql-block"> 伴着书香，</p><p class="ql-block"> 一路芬芳，</p><p class="ql-block"> 一路成长！</p>