<p class="ql-block"> 有一种用心叫做放手，有一种尽兴叫做自主。陈鹤琴先生说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。”那么“如何玩”、“玩什么”、“还可以怎样玩”呢？只要我们耐心观察、用心了解，一定会发现孩子那份最美的答案。</p><p class="ql-block"> 为了扎实开展幼儿户外自主游戏并能通过游戏分享推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，推进幼儿自主游戏的有效开展，提升我园教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，我园于2022年4月29日开展“户外自主游戏教研一一发现孩子的成长点”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 反思先行---展开自评</p> <p class="ql-block"> 教师们结合本次活动细则进行了自评。大家都认识到户外自主游戏首先是以幼儿为主体的，在教师提供场地和材料的基础上进行的游戏。更多的是幼儿在已有游戏水平上自发形成的自主游戏。我们从多种角度正确认识了户外游戏，在实践中不断调整改变自己对户外自主游戏的错误认识，并积累相关经验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师过多的担心幼儿的安全和担心孩子某些事情做不到而频繁进行指导，这其实是阻碍了幼儿的发展，不利于孩子们主动探索和成长。教师还是要学会放手，提供给幼儿自由自主的游戏环境。</p> <p class="ql-block"> 聚焦亮点--寻找差距</p> <p class="ql-block"> 针对老师们自评及活动情况，聚焦亮点案例和大家进行分享，寻找差距，从中汲取经验。</p> <p class="ql-block"> 两位亮点案例的老师做了分享交流。两位老师分别从自己班的自主游戏开展的情况，讲述孩子们户外自主游戏的设计思路，前期经验，各个环节，以及孩子们带来的惊喜。只有用心去计划，认真去对待，才能有孩子们不一样的户外自主游戏。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极反思自己，用一句话做了不同的发言:</p><p class="ql-block">有的老师说:我们想让你怎么做？转变成你们想要怎么做？</p><p class="ql-block">有的老师说:前期经验很重要，需要老师多用心、多观察。</p> <p class="ql-block"> 针对问题 ---教研梳理</p> <p class="ql-block">三位园领导带领我们针对自主游戏中出现的问题，结合游戏的组织实施有针对性的展开研讨。</p><p class="ql-block">1、游戏计划如何做</p><p class="ql-block">2、教师如何介入指导</p><p class="ql-block">3、如何分享交流</p> <p class="ql-block"> 户外游戏和室内游戏不同，它为幼儿提供了亲近大自然的机会，幼儿通过主动探索获得身心的全面发展，对幼儿的动作和健康发展起到了重要的促进作用。本次户外游戏观摩及研讨活动，让本园教师和幼儿都得到有效的提高，教师的放手和适时、适宜指导不仅能够帮助幼儿在游戏中获得更多经验，也能够促进幼儿园教育质量的提升。“研”途花开，“域”见美好，我们祁县第五幼儿园的师幼永远走在前行的路上……</p>