好方法助力线上教学（一）

智慧舍利

春意渐浓风光好，意气风发励志时。虽然疫情阻止了我们共聚校园的脚步，但舍小的师生们云端相见一直在携手同行。他们用智慧生长翅膀，带着孩子们在别样的课堂里尽情翱翔。 班主任孙桂英 　　根据以往线上教学的经验，结合一年级孩子的年龄特点和农村家长春忙的实际情况，孙桂英老师采用的办法是早晨六点左右向班级微信群推送本学期教材中哈市级、国家级以上级别的视频课，并根据本学期授课内容，结合国家“双减”的政策要求，适当布置相关的练习，这样家长早晨在家就对孩子一天所学习的内容心中有数，并能有指向性的承担起老师助教的工作。上午学生按课表及时上好课，家长如果得闲还可以辅导孩子作业，有问题及时通过微信与我沟通。与此同时，她还把作业在钉钉班级群的家校本中同步布置，这样方便孩子把练习做完后集中交到老师手中批阅。老师在钉钉群的家校本中批阅，当发现一些问题时，批阅后可及时的反馈给家长，家长指导孩子再次修改提交。老师针对孩子作业中出现的共性问题，每天晚上六点钟时还进钉钉家长群开直播课堂进行讲解，通过师生双边活动，了解孩子一天的学习状况，根据孩子们的解题速度和正确率，调控第二天上午的网课内容和晚上直播课的内容。整个过程中，因为孩子小，家长就是老师得力的助教。网课之初，她考虑家长既要工作又要辅导孩子的实际情况，尽量选择家长在家可以辅助孩子，又不耽误工作的时间，最大程度的争取家长的配合。她相信，通过网络平台，我们家校积极的合作助力孩子学习，事实证明效果很好！ 班主任关巍巍 　　疫情期间，二年级班主任关巍巍老师很多时候都采用角色互换法来助力线上教学。低年级正是培养孩子说话能力的关键时期。为了督促孩子们有效参与线上教学，利用每天的答疑时间，她都和孩子们互换角色，让孩子们做小老师来讲，她来做听众。不仅让孩子们讲视频课中的学习收获，还引导学生讲解怎样利用所学知识解决实际问题。孩子们都能在观看、介绍、讨论中完成每天的学习任务，乐此不彼。 班主任李春营 　　为了让学生扎实掌握乘法和除法的算理及算法，舍小三年级李春营老师在线开展了争当“数学小讲师”活动。孩子们在除数是一位数的除法中，掌握了算法；在两位数乘两位数的笔算讲解中，理解了笔算乘法的算理。孩子们讲解视频的完美呈现，让人刮目相看，年龄虽小，但讲解语言规范，简单明了，书写美观大方；讲解中出现的小问题，老师会给予鼓励后进行建议式提醒，保证孩子乐学善学的积极性。 小讲师：张鑫小讲师：王馨瑶小讲师：王雨诺小讲师：边佳森小讲师：谢松楠小讲师：袁金硕小讲师：王嘉晨小讲师：石欣然 　　虽然不能面对面教学，老师努力为学生提供展现自己的舞台。虽然仅是短短的几分钟讲解视频，孩子们却是下了不少功夫呢！课前的准备，课中的讲解，无处不体现出孩子们的努力！这样做，既锻炼了学生的数学思维能力，又提高了学生的语言表达能力，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生在充满挑战中寻找快乐。 　　让学生争当“小老师”，使他们真正成为学习的主人，使学生在数学学习和数学探究中绽放“思维”火花，在角色互换中感受师恩、尊师重教、体验成长。 语文教师牛丽敏 　　线上教学，写字指导成了难题，针对中年级学生特点，牛丽敏老师采用了录制写字微视频的方法、以直观的方式进行写字指导，强化学生“提笔就是练字”、“写字前先观察”的意识。通过钉钉平台推送，强调每一笔要准确写在田字格的位置，笔画结构正确、端正，每天规定书写格式，课后布置书写练习，根据学生提交的作品，及时检查，认真批阅，有针对性地进行评价和指导。把“减时增效”落到写字每个环节，引领学生个性化成长。 班主任李冬梅 　　为了使线上教学与现实中的课堂更贴近一些，四年一班李冬梅老师借用钉钉直播平台，根据学生对知识的掌握情况，对于难点和易错点，她就像在教室里上课一样边讲边写，学生不仅能听见老师的讲解过程，还能看见老师的书写过程，这样真实的互动，学生印象更加深刻。每次直播前老师都对当天学的知识进行梳理，老师提出一个问题，然后留给学生思考的时间，利用多种方法调动学生发言的积极性，根据学生的学习情况提出不同层次的问题，这样学生们都愿意发表自己的见解，她与学生一起探讨对问题的理解。在直播间，学生通过文字发表见解，通过图片展示习题，通过连麦抢答，学生之间相互辩析补充，她适时引导点拨，与学生真正互动起来。直播间我们师生之间有亲切的交流，产生了共鸣，保证了课堂的高效性，达到了精准指导的目的。 班主任刘苏 　　学而不思则罔，思而不学则殆。通过授课后布置的作业练习，学生们可以及时巩固本堂课所学的知识内容。钉钉软件有一个“家校本”功能，老师将作业内容要求发布在这里，学生可以随时进来查看老师布置的作业并完成在线提交。教师通过查看家校本情况，能够第一时间了解学生们作业的情况和知识掌握程度。利用“家校本”查看作业，教师可以在线进行批注，评选优秀的作业。作业中出现问题的孩子，教师可以在线进行批注并把作业打回，等待孩子的二次提交、三次提交，直至把问题解决！只要我们利用好平台，做好师生沟通，家校沟通，我相信在疫情下我们也能做好教学！ 班主任张继伟 　　线上授课孩子脱离了现场，老师分身乏术，很难照顾到每一个孩子，而且还要考虑到教学时间问题，不能让孩子长时间的用电子产品影响视力。张继伟老师在教学中是这样做的。采用钉钉直播教学。优势是可以看到每一个孩子的活动，发现孩子课堂上溜号了，及时把孩子从走神中拉回来。语文教学她注重孩子学习习惯的养成，即使是线上教学，她也鼓励孩子做到不动笔墨不读书。每节语文答疑课我都会一边讲解一边板书，孩子们也会一边听课，一边做批注，方便孩子课下及时梳理，巩固知识，即使是推送课，孩子们也会自觉地做好批注。数学课为了减少网上答疑时间，她鼓励孩子们在班级微信群中，发小视频讲解每天的家庭作业，对发上来的小视频，老师会一一查看并给予指导，表扬讲的好的同学，鼓励参与了的同学，让更多的孩子参与其中，再把大家都没选择的问题在钉钉线上答疑中讲解。这样既可以缩短直播答疑时间，也培养了孩子的能力，就连在学校里的学困生也很愿意参与这项活动，也能通过一次次的努力，把题清楚完整的讲解出来。 兴趣为先，激趣促发展，习惯养成，能力促提升，愿孩子们在别样课堂同样收获精彩！ 　　“道阻且长，行则将至。”高效的教学方式需要我们用心去探索、去实践，丰硕的教学成果需要汗水和智慧的浇灌，特殊时期，舍小教育人戮力同心，让线上教学有了温度，让云课堂变得真实可感，让孩子们的学习热情稳步攀升。相信不久的将来，疫情退却，待那时你我重聚美丽校园，一起寻那春暖花开！