采撷“五色”繁星点亮“五育”星空

阿城区小学综合实践工作室

——阿城区小学线上居家劳动教育的“五色”之光 　　四月春光无限好，草长莺飞春意浓。疫情无情人有情，居家劳动线上行。在疫情防控的特殊时期，阿城区小学劳动教育教师为深入贯彻落实“中共中央国务院、省委省政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见”精神，本着“停课不停学”“劳动齐践行”的原则，践行我省“五色劳动”教育理念，充分利用居家劳动教育环境，深入挖掘劳动教育课程资源，积极探索线上教学模式，努力提升劳动教育效能，实现劳动教育“健体”“益智”“美德”，凝心聚力推进“五育并举”，使课堂教学在“线上闪光”，共同点亮劳动教育的斑斓星空。 一、“五色”教研联盟进行时 ——建立“五育”教研团队构建“五色”教育联盟 　　在“疫情严峻”“教研不停”的情况下，阿城区小学劳动教师成立了“五育”星际联盟，分别是以回民小学陈磊为组长的“星火”联盟，研究“绿色”劳动；以新世纪学校倪爱华为组长的“星光”联盟，研究“金色”劳动；以解放小学郝中秋为组长的“星源”联盟，研究“红色”劳动；以实验小学周晓艳为组长的“星耀”联盟，研究“蓝色”劳动；以双丰中心小学吴俊梅为组长的“星睿” 联盟，致力于研究“五色”劳动，大家齐心协力共同研究，分角度、分层次、分系列挖掘劳动教育内容。 二、“五色”劳动教育实践进行时 　　——居家户外两相宜绿色劳动正当时 　　1、幸福黑土地——我的小园我做主活动。阿城区舍利中心小学的闫忠涛老师在线上教学期间，依靠农村得天独厚的地理优势，开展幸福黑土地——我的小园我做主活动。孩子们早早地为小园规划设计，种类确定，育苗播种，亲身体验，乐在其中。学生们巧思助妙手，将劳动教育实践之花馨香溢满园。 　　2、其他的居家劳动教育实践活动。比如：解放小学的绿色蔬菜我种植活动、胜利小学和实验小学的《学发绿豆芽》活动、胜利小学的《清明祭扫—制作风筝》活动等等。 三、居家劳动教育系列进行时 ——探索居家劳动内容建构“分层”劳育课程 　　阿城区和平小学劳动教师抓住疫情期间学生居家学习契机，以“立己、养德、致新”为目标，坚持以阿城区劳动教育指南、学校劳动教育清单、劳动教育月份安排为指导，强化校本教材建设，系统地分年段、分层次、分阶段开展劳动教育实践活动。低年级的活动内容为洗涤小件物品，整理个人生活用品；中年级的活动内容为整理房间，使用一般家电；高年级的活动内容为清理家庭卫生，会做一两种饭菜。和平小学的劳动教师还不定期向学生布置“家务作业”，由家校结合评价，使学校教育与家庭教育形成合力，学生劳动教育实践活动视频多次登上冰城劳动教育实践平台。 　　解放小学劳动教师在组长孟秋兰的带领下，着眼于防疫期间居家现况，确定了两大主题，第一个主题是“疫情宅家，快乐劳动”，项目包括家务小达人、指尖上的美食、种植小达人和折纸小巧匠等。第二个主题是“防护病毒，我知我会”，项目包括小口罩大学问、防疫小卫士之科学洗手篇和人与自然和谐相处篇。先后推出了《战“疫”宅家，面团大变身》系列、《防“疫”小卫士——科学洗手》、《防“疫”小卫士——口罩的使用》、《战“疫”宅家，学做做菜》、《战“疫”宅家，巧手折纸》、《战“疫”宅家，学种蒜苗》，从一年到六年级对学生进行线上教学指导。 同时根据学生的年齡特点分层开展活动。根据孩子们的年级特点，每周制定简单、易学的家务劳动清单，一、二年级主要开展宅家“衣”系列活动；三、四年级主要开展“巧手”系列活动；五、六年级主要开展花样“面食”系列活动。让学生不仅体会了父母的辛劳，也感悟到劳动成果的来之不易，一定程度的提升了学生的“生活”技能。 　　其他各所小学校也充分挖掘家庭主题劳动教育的元素，扫地、拖地、洗衣、做饭、刷碗、打扫房间、做饭等等，通过居家劳动教育，实现“劳动育人”，达成“五育”并举的目标。 四、线上劳动教学展开时 　　——深耕线上劳动教育教学深入团队在线研讨互动 　　在区教育局的整体推动下，各小学校线上劳动教育课程陆续开展。解放小学许宏燕老师的《洗袜子》、继电小学程娜老师的《清洁身边的小物品》和《我是小小劳动者》、玉泉中心小学那春妍老师的《美味水果大拼盘》、解放小学赵馨老师的《制作收纳盒》、解放小学孟秋兰老师的《多彩饺子》和《制作多样花卷》、金河小学王丽娜老师的《折纸天鹅》、回民小学陈磊的《农民的好帮手——农具》、建设小学曹文艳老师的《巧用生活工具》等等。 解放小学的劳动教师团队在做好居家劳动教育的同时，也定期开展校内团队教学研讨活动，研究劳动教育的工作思路和具体做法，促进了劳动教育的稳步推进。 玉泉中心小学的劳动教师们在校领导的带领下，开展线上劳动教学研讨课活动，积极推动校内劳动教育的开展。那春妍老师通过钉钉直播在线上进行了校内劳动教育公开课《我是小小设计师——星空主题挂件制作》，教研组成员在腾讯会议进行了集体研讨，进修学校教研员李文卓老师、副校长董忠海和牛海亮共同参加了线上研讨交流，并给出了指导性意见，取得了预期的教研效果。 五、特色劳动教育研究中 　　——利用居家环境资源开展特色劳动课程 　　线上教学期间，各小学校特色劳动课程异彩纷呈。建设小学的益智活动《小游戏奥妙多》，金京小学的《清明节—手工制作菊花》和《果壳梅花》变废为宝创意活动，龙涤小学的《厨艺》认知活动和《二十四节气》学习活动、回民小学的清明美食《菠菜青团》和《自制饮水机》活动、金源小学的《劳模精神薪火相传》活动等等。 六、信息技术整合应用中 　　——深度融合信息技术创新线上劳动资源 　　玉泉中心小学的那春妍老师教学时善于利用网络资源，与微课程相结合，利用EV录屏软件截取需要的视频片段，插入课件中，为学生学习提供直观的演示，使线上劳动课堂生动有趣，学生兴趣盎然。 　　回民小学陈磊老师在学校丁校长的支持下，不仅打造了“成长教育”之劳动实践云课堂，还开设了回民小学校劳动教育视频号，推送学生的劳动成果，展示学生劳动能力，宣传各种劳动技能和方法，便于学生和家长登录学习，为学生综合素养的提升开辟了一个新的路径。 　　2022年4月国家教育部《义务教育课程方案和课程标准》出台，它标志着劳动教育课程将以独立的身姿展现在师生面前。面对新的教育形势，我们阿城区小学劳动教育教师将不畏疫情，共克时艰，坚定目标，探索实践，“疫”路向前，星光满怀！