精研课堂科学衔接，——幼小衔接下学前教育与小学数学课堂教学研讨活动暨隆中名师肖艳创新工作室活动

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为践行并落实好教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，更好地推动幼儿园与小学科学衔接向纵深发展，4月29日上午由襄阳市中小学教师继续教育中心、襄阳市教育科学研究院和樊城区中小学研究室主办，襄阳市第二十中学教育集团和隆中名师肖艳创新工作室协办，开展“幼小衔接下学前教育与小学数学课堂教学研讨”线上教学研讨活动。 　　活动共有四个环节。 　　襄阳市实验幼儿园柴秋玲老师展示与解读了《我是整理小达人》一课。这节课以明明搬家为主线，用游戏贯穿整个活动，为幼儿学习创造了宽松、和谐的环境，使幼儿在游戏情境中学会分类和整理，交流分享以及互相合作。整个活动充分让孩子动手操作，始终通过幼儿的交流讨论和不断地探究尝试，激发他们兴趣和挑战的欲望，幼儿把自己收纳的方法和同伴一起交流分享。 　　襄阳市第二十中学教育集团游仙老师展示与解读了一年级数学《分类与整理》一课。游老师注重把数学知识与儿歌联系起来，让学生唱起来，跳起来，激发他们的学习兴趣。首先是一首《小邋遢》儿歌导入新课，让学生感受分类整理的意义，并让学生体验帮助他人带来的快乐。然后创编了《分类歌》与《整理歌》，用学生熟悉的音乐旋律和朗朗上口的歌词，帮助学生掌握分类的标准和方法。最后，用《小邋遢变了》的儿歌结束学习，让学生感受到了分类整理的重要性，并养成良好的生活习惯。 　　两位老师对同课型课题展示了不同的教学活动，让听课老师们从不同年龄段的课程教学目标和教学方法中了解到小学课程与幼儿园活动的区别。 　　谷城县幼儿园副园长闫帆指出开展科学活动对幼小衔接的意义，结合本校幼小衔接工作对幼儿园科学领域目标与内容进行了解读，小学数学教学的现状进行了调查与了解，和大家分享了所在幼儿园当前科学组数学活动研究的进展与成效，最后提出持续推进科学组幼小衔接活动的建议。 　　《义务教育教学课程标准（2022版）》加强了学段中的幼小衔接，并在“教学提示”中强调：要充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。襄阳市樊城区小学数学教研员肖艳老师结合一年级游仙老师的儿歌教学和大家分享交流了怎样“巧用数学儿歌，助力幼小衔接”。 面对小学一年级新生，最重要的不是学会数与算、字与篇，而是要建立起友好畅通的师生关系，让每位儿童都能拥有安全感、亲切感、归属感，是幼小顺利衔接的关键一步。而儿歌正好就可以作为承载衔接作用的有利载体。其短小活泼，节奏明快，读来朗朗上口，不仅帮助小朋友保持良好的情绪状态，还有助于他们尽快适应小学新的环境和人际关系，在快乐中学会知识、健康成长。 　　襄阳市教育科学研究院学前教育教研员张善芬老师，对活动进行总结点评，从幼儿园课程现状、教学内容的来源进行剖析。她指出，除了教学方式的衔接外，课程内容的衔接也是提升幼小科学衔接的有效路径，并对数学教学内容衔接给出了建议：注重教学内容的延续性，加强教学内容科学性的认识，整合各领域课程内容。 　　襄阳市教育科学研究院小学数学教研员魏杰老师充分肯定了此次研讨活动的重要性和必要性，并指出改革从来都不晚，改变从来都不易。樊城区作为省级“幼小衔接”实验区，试点先行，正努力诠释着樊城教育人的教研思想和教育情怀，为全市探索了路径、积累了经验。同时希望各地各校围绕“三课一体”校本研修体育，立足学情、校情，从课堂教学关键处入手，深入开展教育教学研究，提高教育教学质量，落实“双减”政策，全面推进幼小衔接工作落实落地。 　　在整个学习过程中，老师们兴趣高昂，学习氛围浓烈，全市各园校老师都积极参与、交流。 部分学校学习掠影！ 　　这次活动，为幼小衔接课程建设架起了交流的桥梁。来自实验幼儿园区域协作帮扶的十堰竹溪县蒋家堰镇中心幼儿园收看了直播。同时，实验幼儿园对口“鄂疆百校结对工程”帮扶园新疆精河第三幼儿园的全体老师们也在有时差情况下参与了线上学习。 　　此次活动真是一场及时雨，打破了幼儿园、小学教师由于认识局限所导致的对双方教育教学的刻板印象，并在相互观摩、研讨中，不断突破认识局限，树立起正确的幼小双向衔接观，增强了园校合作意识，为下一步幼小衔接工作的开展奠定了坚实的基础。