捕捉游戏经典邂逅教育生成——“户外自主游戏中教师有效观察”教研月生成活动集体教研

泰来县教育中心幼儿园杨老师

每一次心灵的聚首，都是能量的源泉，每一次思想的碰撞，都是智慧的结晶。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，推进“安吉游戏项目实验园”的工作开展，同时提升教师捕捉游戏契机的能力，本学期教研活动以“户外自主游戏生成活动”为主题。在生成活动中，幼儿是活动的主人，而老师作为活动的支持者、引导者，任务是带领幼儿一步步去探索、去发现、去总结。幼儿的游戏时刻充满教育的契机，在平时的户外游戏活动中，教师通过细致入微的观察，努力捕捉幼儿在游戏中的兴趣或是困惑、问题，从而生成有价值的教学活动，为幼儿解决问题、打开思路、引领提升。 　　根据学期初保教工作计划，4月份为我园的教研活动月，通过一个月的教研，力求通过生成活动的研究和组织，提升教师们挖掘、组织生成教学活动的能力，让幼儿在生成活动中经验得到更新、思维得到升华。 阶段一——学习充电 学习阶段（3月1日——4月11日） 每周一次的“安吉游戏”微讲座、两周一次的小组问题研讨、每月一次的“户外游戏案例分享”，是教师们学习、充电的好机会，通过交流、分享、探讨，理念持续更新、做法悄然改变。 阶段二——精心准备 　 准备阶段(4月11日——4月22日) 根据方案要求，生成活动要从教师自身的观察、幼儿的发现出发，选择典型的问题或是困惑去生成教学活动。内容要来源于幼儿的户外游戏活动，目标要体现《指南》精神、符合本班幼儿的年龄特点和发展需要，环节设计体现经验更新、知识拓展。为了达到最好的效果，教师们细致观察、认真倾听幼儿的问题，通过拍照、录像积累素材，为活动的生成做着精心的准备。 本次教研活动，骨干教师充分发挥示范引领、指导帮带作用，年轻教师善于请教、虚心学习，教师之间互相交流研究，形成了全园学习、研究的良好氛围。 阶段三——完美呈现 展示阶段（4月24日——4月27日） 在精心准备基础上，利用4天时间教师们展示出完美的生成活动。活动内容选择贴近实际，幼儿兴趣浓厚，教师方式灵活适宜，善用启发、引导、质疑等多种方式，引导幼儿快乐学习，解决游戏活动中的难点问题。生成活动的展示，体现出教师们的观察、整合、设计能力，体现幼儿在自由游戏活动中的想象、创造、发掘能力。 　　每次活动结束后，两位园长分别对本次生成活动做以点评，给大家提出好建议、好做法，引领大家快速提升！ 幼教情怀普惠孩童 　　观摩活动进行正当时， 4月26日，泰来县教育第二幼儿园姜园长带领骨干教师一行6人来园观摩学习我园的活动，教师的新理念、幼儿的活跃思维给大家留下了深刻印象。观摩结束后，马晓峰园长分别对每位教师提出的问题给予专家式解答，展示了省级示范幼儿园的风度与大气！ 家园合力共促成长 　　在精细做好疫情防控工作同时，减少人员聚集情况下，我园核实家长行程、核酸及健康码均合格的情况下，邀请部分家长错峰来园观摩教学活动，入园前测温、扫码、戴口罩，并保持一米间距就坐，有利条件的提供让家长亲身感受游戏化教学生成的全过程，感受孩子的进步。两位园长的课程理念解读以及育人目标的确立，让家长进一步明白我们的理念——与国家同步，走在前沿，深得家长赞同。 阶段四——总结提升 总结提升阶段（4月28日——29日） 4月28日，两个教研组利用一天时间分别进行研讨，对每位教师的活动进行讨论，大家畅所欲言、建言献策，确保每位教师在后续的生成活动中有思路、有方向。 4月29日下午召开了教研活动总结大会，苏畅副园长进行全面总结，指明问题、提出建议；马晓峰园长对今后的游戏活动指明方向:有高度、有深度，真正做到幼儿的自由、自主、愉悦、创造。 　　我们的工作——认真、精细而又执着投入！ 我们的目标——为国为家育人，尽责博爱！ “幼教平凡，事业伟大”，我们的教育源于儿童又回归儿童，让我们一起为儿童的发展而努力吧！