畅“游”识海学“戏”致用 ——线上观摩“湖南省第九届学前教育管理研究论坛”与浙江省幼儿园游戏研讨会

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从游戏出发打开桎梏的思路来一场头脑风暴注重倾听孩子的声音相信孩子是有能力的学习者 　　新晃县幼儿园（集团）作为教育部“安吉游戏推广计划”试点园及湖南省“幼小科学衔接”试点园，以学习、内化、实践、反思、调整、再实践的路径，努力将安吉游戏与幼小科学衔接的理念渗透到幼儿的一日活动中。让孩子获得真学习和真发展。为了加强教师对游戏问题的研究和实践，探索游戏在幼儿园课程中的实施，切实以游戏为基本活动，科学做好幼小衔接。2022年4月27日至29日，新晃县幼儿园（集团）党支部书记、园长李奕组织教师通过腾讯会议分层参与了“湖南省第九届学前教育管理研究论坛——幼小衔接，湘味游戏，我们在行动”与“浙江省幼儿园游戏研讨会暨2022年幼儿教育新课程“关键问题解决”研训活动学习。 经验分享助提升 　　4月27日，由湖南省教育科学研究院主办、益阳市安化县教育局承办的“幼小衔接湘味游戏我们在一起”—湖南省第九届学前教育管理研究论坛。我们重点聆听了温州市学前教育指导中心主任陈苗带来的讲座，九把钥匙：解锁课程实施中的N个难题，通过育人目标、课程理念和课改路径等方面对钥匙从哪来进行说明。接着，陈苗主任向大家介绍了九把钥匙分别是什么，即理论口袋书、在地资源图、家园合作站、班本化小审议、KWL记录、有故事的环境、野趣的游戏空间、嵌入式小评价和发现式观察9个方面。 　　4月28−29日，浙江省幼儿园游戏研讨会暨2022年幼儿教育新课程“关键问题解决”研训活动中，萧山区北干幼儿园、萧山区机关幼儿园等多所幼儿园根据园所发展，围绕“游戏”展开经验介绍。 　　海宁幼教教研团队带来的教研沙龙——放手vs支持：儿童立场下幼儿园自主游戏的再思考，幼儿园游戏场的创建与打造、游戏中教师的支持及倾听和记录，教师从实际的放手到“专业”的支持都离不开站在儿童的立场去思考，所以转变观念很重要。 　　让幼儿的自主游戏由“好玩”走向“玩好；基于多维经验建场所；“树状研训”、“思辨聚点式教研”、“鱼骨图观察记录法”等多样研修与记录方式；因势而通，扩展游戏空间等经验伴随着精彩的图片与生动的视频一个一个传递到你我的心中！ 专家引领明方向 　　每场研修最后，专家的点评更是将活动推向了高潮。 来自浙江师范大学的李克建教授在研讨会中着重阐述了“游戏”和“课程”之间的关系，对于课程建设给予了指导和建议。强调要给儿童更多的，创造机会让儿童表达、表现，允许儿童选择，支持儿童决定，让儿童在做决定过程中贡献力量和承担责任，促进儿童发展。 　　安吉游戏创始人程雪琴结合《幼儿园保育教育评估指南》分享游戏理念:转变儿童关观、课程观、质量观；强调评价的重要性，珍视游戏在幼儿成长中的发展价值。相信每一个孩子都是积极主动、有能力的学习者。 　　幼儿园游戏场的创建与打造 　　对户外环境进行多维度、多途径的有机整合，努力使幼儿户外自主游戏场地与自然有机地融合在一起。打破固有格局，实现空间互动；在且行且思中关注专业成长，深入落实“以游戏为基本活动”的理念，扎实推进课程改革，让游戏精神理念落地生根！ 　　游戏中的教师支持 在游戏中教师如何支持是我们们一直难以掌握的问题之一。老师们通过不同的游戏计划助推幼儿游戏表征，“一班一块地”的分享中让幼儿重新找回“道地游戏”的快乐玩法。通过计划——游戏——反思，在一次次的反复游戏中立足价值判断、把握生成契机。从而推动幼儿的学习和发展，也为后续的游戏开展提供更有效的动力源。 专注学习蓄能量 　　通过学习了幼儿园课程与游戏的思考与行动、如何提升教师观察能力、游戏中的师幼共成长、幼儿园自主游戏评价案例、儿童立场下幼儿园自主游戏思考、幼儿园游戏场的创建于打造、游戏中的教师支持、安吉游戏中的倾听和记录、进阶式教研等研训活动分享，深入了解和领会游戏课程从探索、思考与行动、发现原来游戏活动在家园合作中也发挥了必不可少的重要作用，家长对幼儿园游戏活动的助推，教师与幼儿的同频共振都是幼儿园游戏活动的发展必不可少的。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”。新晃县幼儿园（集团）后续将再次组织教师学习、研讨。继续深入开展游戏与幼小衔接的实践与研究，让两项试点工作落到实处、细处，真正让游戏成为幼儿的基本活动，有力推动幼小科学衔接，努力办高质量的学前教育。 撰写：何夏颖供图：龙荔、杨丽萍（小）、申思审核：杨丽萍（小）审批：姚昕