汶上县2022年一模试题分析

梅雪傲寒

9.翻译下面的句子。（2分）
介胄之士不拜，请以军礼见。
10.用“/”给下面的句子断句（限断三处）。（3分）
绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡
【答卷回放】课内翻译及课外文言断句，总分5分，平均得分为3分。
翻译题（2分）：翻译句子难度适中，绝大部分同学能翻译出基本的意思，但对于重点字词的把握上不是很准确，如“介胄之士”的“介胄”很多同学翻译成了“穿着铠甲”，而不是正确答案“披甲戴盔”，而“士”有一半的同学翻译成“士兵”而不是“将士”或“将领”；“请以军礼见”中的“见”，一半同学译成“相见”而不是“参见或拜见”，通过以上分析可以看出学生失分的主要原因为：
1.在平时翻译句子的背诵或练习中不求甚解，只是大体知道意思，没有了解到古代文化常识及典章制度，如“介胄之士”代指的内容不了解。
2.翻译能力较差，不了解一一对译的翻译原则，语句不通顺。
3.错别字过多。
【教学建议】以后在文言文教学中，应注意给学生梳理课下注释中的重点实词虚词及常见的古代文化常识，让学生准确记忆，并检查课下注释的背诵。
断句题（3分），本题得分率较高，基本都能得到2分或3分，在教学中要把文言断句的方法教给学生，加大训练力度，相信学生在中考考场能够顺利拿到满分。 11.阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分）

幽居初夏

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡余谁共午瓯茶?

【注】①箨龙：竹笋的异名。②木笔，又名辛夷花，其花未开时，苞有毛，尖长如笔，因以名之。

（1）首联中的“放翁”是诗人 ▲ 的号,尾联表达了 ▲ 的情感。（2分）
（2）诗歌前两联是怎样体现“幽居初夏”之“幽”的？(2分)
【答卷回放】11题诗歌鉴赏题，题目是陆游的《幽居初夏》，共两个小题，分别考查作家名号、情感及画面特征及写作技巧。
（1）题是填空题，“放翁”是诗人（）的号，尾联表达了（）的感情。95％的同学不知道“放翁”是陆游的号，有的填“谥号”，有的填“老年”，填“苏轼”“欧阳修”“辛弃疾”等的比较多。第2 个空考查尾联抒发的感情，90％以上的同学都能写出“孤独寂寞”或近似的词语但很多同学答不出原因。 （2）题是赏析题，诗歌前两联是怎样表现“幽居初夏”之“幽”的？20％的同学能写出两个点，并做简要的分析，30％的同学能写出一个点并做简要分析，剩下的同学只是作泛泛解说并没指出方法，“怎样体现”不能体现。如下面这两位同学在赏析题时，在要点和条理性的处理上相比第三位同学就欠缺一点，特别是“视觉和听觉”角度，也就是“动静结合”如何表现“幽”的答案不能很好地吻合，因为这个题主要考查“以动衬静”。所以赏析题要减一分。
相当一部分是错写或不写第一个填空题的，赏析只能答出一个方面；还有相当一部分就是空白卷，或只写一个填空题的试卷。 【教学建议】
1.夯实诗词教学基本概念，建构诗词鉴赏思维导图。
2.精选试题，加大诗词鉴赏练习力度。
3.加大诗词鉴赏审题训练。如赏析诗句角度主要从四个方面去思考：表达方式、抒情方法、写景方法、修辞方法；炼字题的答题角度及格式。可以结合具体例子，让学生掌握答题要领同时书写上要严格要求，要求字迹工整，条目清晰，卷面整洁。 12.补出下列句子的空缺部分。（5分）
（1）子曰：“ ▲ ，匹夫不可夺志也。” （《论语》十二章）
（2）万里赴戎机， ▲ 。 （《木兰诗》）
（3） ▲ ，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， ▲ 。（陶弘景《答谢中书书》）
（5）《过零丁洋》中，“ ▲ ， ▲ ”两句直抒胸中正气，表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
本次古诗默写整体来说难度不大，考察的都是比较经典、常见的名句。并且都是侧重考查上下句的默写，其中文言文默写只有一个小题第4小题，理解性默写只有一个第5小题。在改卷过程中，有的学生书写正确、工整、美观。 但是也出现了很多意想不到的问题，本来会背诵的诗句却得不到分，本题一共5分，平均分为3.27，得分率较低。大部分同学都是会背诵但是个别字书写错误。错别字较多的有：关山度若飞的“度”写成“渡”或者“杜”，海内存知己的“己”写成“已”，沉鳞竞跃的“鳞”写成“粼”或者“磷”，“竞”写成“竟”，“跃”写成“越”，第一小题背诵掌握不扎实，三军可夺帅也写成了三军不可夺帅也，“军”写成“君”，“夺”写成太加寸。最后一个理解性默写人生自古谁无死，留取丹心照汗青。“古”写成“苦”，“丹”写成“胆”或者多加一点的较多，“汗”写成“汉”，“青”写成“清”。还有很多同学写成粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。可以看出来学生对于诗句理解不透彻，平时书写习惯不好，粗心等问题。 【建议】建议
1.加强古诗文背诵，老师尽量让家长配合学生，篇篇都要过关。
2.要求学生重视对诗句的理解、书写的规范，背诵和书写相结合，将名句的字形、字音和字义放在一起来记忆，帮助提高默写水平。
13.相识犹如在昨天，离别却又在眼前。为了给初中三年的青春时光留下一份永久的纪念，某中学九年级一班同学共同制作了一份班级纪念册。设计制作组为纪念册设计了两个封面(见右图) ，现在邀请大家为自己喜欢的作品投票，以确定纪念册封面，并向同学们征集封面文案。你喜欢哪一幅封面呢?请结合图片内容简要说明喜欢的理由，并为该封面拟写一句契合的文案(“文案”即与封面主题相符的一个精美的句子)。 第13题属于语言运用题，该题大致内容是：某中学九年级一班同学共同制作了一份班级纪念册，设计制作组为纪念册设计了两个封面，现在邀请同学们为自己喜欢的作品投票，简要说明喜欢的理由并为该封面拟写一句契合的文案。通过批改第13题，同学们答题情况总结如下：
1.该题总分5分，分值分配是图和理由占3分，文案占2分。通过批改学生的答案，最后该题整体平均分是3.35分，最高分5分，最低分0分。总体回答情况还算满意，大部分同学能够抓住画面、寓意和文案三个方面进行回答。其中有一少部分同学回答的很出彩，不仅能够对图画进行很好的描述，在文案回答上语言也很优美。本题属于开放性题，只要抓住题意，围绕中心，言之有理都会得到一些分值，但是仍然有一部分同学放弃回答该题，有些可惜。希望老师们能够引起重视，尽量不出现空白卷。还有一少部分同学没有看清题意，大部分同学的书写还不是很令人满意，甚至出现潦草看不清的情况，希望以后书写这一方面能够得到改善。
答案示例：我喜欢图一。因为图一中有一条路延伸向远方，路的尽头是一轮红日。红日象征着我们闪光的梦想，我们曾用三年的时光，携手走过一段逐梦之旅。
文案参考一：向着光亮那方，共赴逐梦之旅
参考二：梦想照进现实，只因奋斗从未停歇，追梦永不止步！
示例二：我喜欢第一幅封面，它有文字和图片两部分组成，文字＂追梦＂点明主题，图片的近处是一条延伸向远方的道路，道路尽头是一轮初升的太阳，告诉我们青春的路上，只要我们不断前行，努力拼搏，终会看见希望的曙光。画面简约，意蕴丰厚，催人奋进，所以我喜欢。
文案：路虽漫长而遥远，不断前行，终将看到梦想的曙光！
示例三：我喜欢第一幅封面，它有文字和图片两部分组成，文字＂追梦＂点明主题，图片的近处是一张高扬的船帆，行驶在无边的大海上，彼岸是一轮初升的太阳，告诉我们青春的路上，只要我们不断前行，努力拼搏，终会看见希望的曙光。画面简约，意蕴丰厚，催人奋进，所以我喜欢。
文案1：乘风破浪，奋力远航，彼岸就是梦想的殿堂！
文案2：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）
示例四：我喜欢第二幅封面，它有文字和图片两部分组成，文字＂超越＂点明主题，图片是一条小鱼正奋力由一个小鱼缸向一个大鱼缸奋力跳跃，告诉我们青春的路上，只有我们勇于挑战自我，奋力拼搏，才能拥有更广阔的空间，才会遇见更好的自己。才画面简约，意蕴丰厚，催人奋进，所以我喜欢。
文案1：奋力拼搏，才会看到精彩的世界，才会遇到耀眼的自己！
文案2：向上一跃，才会拥有更广的天地，才会成就更好的自己！
文案3：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
我喜欢图二。图二中有一条小鱼从小鱼缸跃入大鱼缸。我们就像图二中的那条小鱼，用三年的时间，点滴积累，奋力拼搏，努力超越自己，渴望真正地成长，渴望拥有更广阔的世界。
参考文案：我们流下的每一滴汗水，都在让我们的人生变得广阔。
14.根据选文信息，在ABC三处分别填上恰当内容。（3分）
15.从说明方法角度赏析甲文画线语句的表达效果。（3分）
有的单脚点冰如金鸡独立，有的如凤凰展翅、果老骑驴、燕子戏水，有的躬身施射，有的滑过旗门来个犀牛望月、回首疾射。
16.现有以“冰嬉”为阅读主题的读物同时选用了甲乙两文，以下哪一个选项作题目最合适?请简述下面abc三个选项入选或落选的理由。(4分)
a.故宫名珍《冰嬉图》 b.创新演绎当代“冰嬉图” c.冰嬉与冬奥
14题考查的是学生对说明文内容的理解、概括及提取，需要在了解说明文严密性和条理性的基础上方能得出正确答案。AB所在的位置是文本的首段末句，联系上句和下段，整体来看，这句话主要起到了总领下文的的作用，
参考答案：
A处宫廷;使用皇廷君臣、皇宫表演、宫廷等表述都得满分。
B:民间;使用普通百姓、一般百姓、普罗大众、儿童生活表述都得满分。
（2） C处:美术创作。
依据本文第二段内容和第三段的首句来判断。第二段的主要内容介绍了画家任慧慧创作版图《高歌冬奥，冰雪情》和蔡国强创作《银河嬉冰》作品，主要是《冰嬉图》构图和色彩上的启发和借鉴，因此是在美术方面的影响。第三段首句，更是承上启下，“美术创作”总结上一段冰嬉文化的影响。
15题考查学生对说明方法及其作用的掌握。这句话运用了摹状貌和打比方两种说明方法，答出其中一个说明方法及内容和表达效果即可得满分。

出现的问题：
1.不能从文本前后联系中找到答案，近一半同学答非所问。
2.说明方法判断不准确，信息提取能力较弱，回答不完整，有三分之一的同学对说明方法判断不恰当。
3.说明文语言不规范，有些同学将“打比方的说明方法”写成“比喻”。
4.语言表达缺乏连贯性，随意性太强。
建议：

说明文阅读和议论文阅读考查的是文体特征及对信息的筛选提取，要精选这两类文体的典范文章，训练学生对文体特征的把握能力及关键信息的提取能力，特别是要注意近两年出现的情境题，让学生学会利用文本中的信息解决现实生活中的问题。

16.参考答案
示例一：选C，（1）因为c选项这一标题能统领两文内容；
（2） 甲文由冬奥会圆满结束想到故宫名珍《冰嬉图》，并对其做介绍；
（3）乙文从冰嬉的历史谈到北京冬奥会、冬残奥会对《冰嬉图》的创新演绎；
（4）a选项能概括甲文内容，但乙文内容和它无关，b项虽能统领乙文的创新演绎，但甲文内容和它无关。
【评分标准】选择正确且说明理由，每点1分，共4分，仅判断正确不得分。
示例二：选B，（1）因为B选项这一标题能统领两文内容；
（2） 甲文由冬奥会圆满结束引出《冰嬉图》，甲文中描述的金廷标创作的图画《冰嬉图》，是在宫廷《冰嬉图》的基础上进一步拓展了画卷的内容，将关注点由皇帝和宫廷转换到了普通人家的孩子冰上嬉戏的场景，也是在传统内容基础上的创新。
（3）乙文从冰嬉的历史谈到北京冬奥会、冬残奥会对《冰嬉图》的创新演绎；
（4）甲乙两文都与冰嬉文化的创新发展有关，北京冬奥只是引子，不是文章的着力点。所以选B。
【评分标准】选择正确且说明理由，每点1分，共4分，仅判断正确不得分。
本题最高分4分，最低分 0分，平均分1.90分。少数同学选择理由充分，既回答选择的原因，也表明不选择的理由，这类试卷评满分4分，但是是理由阐述完整的不多。 很多同学只有选项，没有具体分析。有的表明没有理由，有的甚至只是空白，所以这些试卷只能评0分。有的没有读懂题干要求，认为给甲乙两文各自选择标题，虽然分析的头头是道，但是答非所问，故而评0分。A只能概括甲文主要内容，与乙文无关，所以选择a的，不论理由有多么完美，也是只能评0分。

【教学建议】
学生应在阅读文章时有意识的概括文章内容，要读懂读透文本，题目所涉及的有关知识要点及内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。同时还要学会审题，弄清问题指向，形成清晰的答题思路。还应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

17.文章讲述了关于萤火虫的几件事情，请完成以下表格。（4分）
时间 事 件 心情
两三岁时 ① ▲ 兴奋，难忘
长大了 我在自己的房间里看萤火 ② ▲
毕业前夕 ③ ▲ 兴奋，欢喜
前几天 我和弟弟重返清华园，再也找不到萤火虫 ④ ▲
18.任选一个角度，赏析文中画波浪线的句子。（3分）
夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气，小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了。黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”
19.文中多次出现“毋忘我”和“毋念我”，有何作用？（4分）
20.第⑥段中作者写到：“虽然我知道自己很小，小得像萤火虫那样。萤却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想。” 请根据文章内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）

17题考查散文信息的概括和提取，主要是从散文抒情性这一特点出发，考查景与事背后的作家情感。根据第3段内容，①概括为:“我”在等母亲回家的时候见到了许多萤火虫结合；根据第5段“那一片萤光后的小山那边，像是有什么仙境在等待着我”，②概括为:期待(兴奋);结合第6段内容，③概括为:“我”和朋友望着星光和萤光立志报效祖国;根据第7段内容，④概括为:怀念（失落）。
18题考查句子赏析，学生可以任选角度赏析句子，降低了试题的难度。这两题总分7分，学生平均得分在4分，未达到及格分数。
纵观学生答题情况，主要存在以下问题：
1.文体混淆，答非所问。

2.审题不清，不明白考查的考点指向，答非所问。 3.态度不端正，卷面差，书写混乱。当然，也有一部分优秀答卷得到满分。 第20题满分考生紧扣内容、结构、主旨作答，答题点全面且简洁，书写工整卷面整洁。 但相当一部分考生答题时逻辑混乱，思维不全，造成得分较低。

【建议】在下一步复习备考中，老师要指导学生答题时一定要具备文体意识、要点意识、赋分意识和分层意识。中考题一般是以生考熟，除了注重考查基础知识、基本技能外，还以情境化的问题设计考查学生思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。要训练学生对问题情境的阅读能力、问题指向的分析提取能力、教材知识的勾连运用能力等。

21．阅读下面的材料，按要求作文。
“扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己的短处；第二层解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处；第三层解释，善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处。这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）选好角度，题目自拟；
（2）除诗歌外，文体自选；
（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【材料分析】
这则材料作文给“扬长避短”三种解释，让第一种解释从与自我和谐相处的角度解读，可从正确定位认知自己、发现自我优点、回避自我弱点、灵活变通等角度立意；第二种解释是从和别人和谐相处角度解读，可从鼓励、欣赏、赞美、接纳别人角度解读；第三种解释从自我学习角度解读，可从善于学习、通过改变自己走向成功等角度解读。
济宁市近几年一类卷作文阅卷标准一般有如下几个要求：
内容上：切合题意，感情真挚；中心突出，内容充实；形象丰满，意境深远。结构上：结构精巧，文体鲜明。语言上：文从字顺，富有文采。书写上要求工整清晰。
【问题回放】通过批阅发现，大部分同学不会拟写标题，只会从从所给的材料中，摘取关键词语做标题，如《扬长避短》《如何扬长避短》《扬长避短的意义》《扬长避短的重要性》等。
相当一部分同学作文格式不规范，如不会空格，不会使用标点符号，甚至没有标点符号，还有不写题目的现象。
还有一部分学生不会立意，离题较远。
当前存在的最大问题就是内容空洞，写记叙文记流水账，没有突出主题的材料，主次不清晰，不会综合运用多种表达方式表达情感。写议论文没有支撑观点的论据，只泛泛地讲道理。结构上不会分段，不会添加过渡句和点题句；有的学生开头段落过长，中间不分段，或者三段式。语言缺少吸引力，不会变换运用句式，不会运用修辞和修饰语。
还有一部分同学文体不明确。有的前半篇看起来像议论文，后半篇又写了一件完整的事；有的一开始以记叙文开篇，写着写着又开始发表议论，一论到底。
还有个别学生通篇写别人的事情，没有结合自己的经历和体验，无真情实感，不会使用人称变换，不会处理艺术真实与生活真实的关系。甚至有大约三分之一的同学整篇文章就是政治问答题。
【亮点呈现】当然也有一部分优秀作文，有同学题目新颖富有文采。有以事件为题，有以中心为题，有以观点为题，有以诗句为题，如《打开另一扇窗》《展现更好的自己》《欢快的琴声》《泥泞的路才能留下脚印》《扬长避短时，繁花似锦开》《在云天接壤处触摸理想》《何妨吟啸且徐行》《那一朵牵牛花》《没有星星天生会发光》《滋养人生的肥料》《以颤音结尾》《青春是一首不完美的诗》等，这些题目让人眼前一亮。
有的议论文观点鲜明，条理清晰，论据重复，逻辑严密；有的记叙文扣题紧密，叙事完整，人物性格鲜明，立意深远。

【备考建议】

1.严格规范书写，从命题到标点符号的使用，再到作文结构分段的方法，每次考试过后系统讲给学生。
2.让学生学会严格写作文体，严禁出现四不像的作文。议论文就要让学生有一个好的开篇方式，几个好的事实论据，几句名人名言，一个好的过渡和结尾。记叙文就要让学生有几处优美的景物描写，几个精彩的人物描写，几处多种表达方式的运用，一个好的开头和结尾。让学生了解记叙文和议论文最基本的章法。
3.要让学生要写够字数，尽量至少不少于650字。

【优秀习作】

学习者强，善学者胜

老鹰飞翔，它会让自己飞得更高更远；萤火明亮，它会让自己变得更亮更美；大海湍急，它会让自己变得更广更狂。学习亦是如此，学习擅长的技能更容易。
用坚持来发挥所长。发挥自己的长处，才算的上善学，而长处变得更擅长，离不开夜以继日的坚持。陈康肃公善长射箭，以射箭闻名，当世无双，正是康肃公利用自己射箭本领强这一优点，得到世人许可。而卖油翁没有与他比康肃公善长的射箭，而是选了自己拿手的倒油让康肃公明白任何事都可变为长处，只因夜以继日的坚持，才能让这份优点始终是优点。在学习中更是，任何人总有自己擅长的科目，为何不把这一擅长的科目学得最好呢？坚持了这份长处，它才会是你永远的长处，否则也只会是浪费了自己的优势，成为芸芸众生罢了。
用热爱来发挥所长。每一份长处都是源于每个人的热爱。热爱由内心而发，更容易发挥所长，可谓善学者胜。梵高的一生充满世俗意义上的失败，名利皆空，贫困交加，在发现他有绘画天分时，他疯狂作画，倾泻的颜料中调和着他的血，而画布不过是他包扎伤口的绷带，梵高没有去探究数学之奇妙，生物之奥秘，而是用热爱将画画这一长处发挥到了极致。梵高的画作《星空》更是在绘画中令无数人赞美的存在。学习的人一定有坚韧不拔之毅力，但善学的人住往会取得最终的胜利，热爱让这份天分发挥到极致，而我们为何不尽力发挥自己的长处呢？
用勤奋来发挥所长。一分耕耘，一分收获，哪怕是荒芜的平原，只有肯勤奋耕种，也会收获清脆可口的果实。谷爱凌这位00后小将，用她的本领让我们明白勤奋才是成功唯一的捷径。冬奥会上，谷爱凌斩获2金1银，她的生活片段向我们展现了这份成绩是实至名归。她曾经摔伤过无数次，每天滑雪，练习的时长让我们感到惊讶。年纪明明不大，确如此勤奋，谷爱凌在运动上有天份，而她也用勤奋来论证了运动确实是她的长处。优异的成就离不开勤奋，也离不开那一份天分。我们应向谷俊凌学习，发挥自己的长处。
学习的人往往很厉害，但坚持发挥自己长处的人最厉害。所以，趁青春未结束，趁天分未丧失，让自己绽放出最亮的光芒吧！

以颤音结尾

绚烂的灯光在宽阔的舞台上舞动着，在台上一架钢琴的琴键上跳跃着，一串连贯的颤音飘进了听众的耳朵，一阵热烈的掌声过后，乐曲戛然而止。
“还有一个星期晚会就开始了，同学们都报好节目了吗？”钢琴老师温柔的声音传到我的耳边，把我从双指飞速颤动的愉悦中惊醒，什么？还有个星期吗？我顿时有些心神不宁。乐曲我早就报好了，而且已经练得滚瓜烂熟，唯一不尽人意就是曲终时收尾的那一串八度音程。也许老师和其他同学都不了解我对八度音程是那么“憎恨”，甚至达到了“咬牙切齿”的地步，彷佛从一开始，八度音程就同我的世仇，无论我怎样努力，就是攻克不下它，而现在它成为了这个乐曲的收尾，要是我弹错了，那就颜面尽失了……我决定硬着头皮弹下去。
日子一天天过去了，音乐晚会也已近在眼前，我更加心慌意乱了：怎么还是弹不好呢?有时候弹累了，我就稍微练习一下我最为喜欢的颤音，每次练完,我总会叹一口气：若是我八度音程的熟练度像颤音一样高，那该多好啊……
已是晚会的前一天，下课后其他同学都高高兴兴地回家了，唯有我坐在教室继续练习,老师看见我，便极度夸奖我认真努力并说我这首乐曲已经弹得非常熟练了……这句话使我的心猛得刺痛一下，想到明天的音乐会，眼睛里噙住了泪水突然没忍住砸在琴键上……
很快房间里只剩我一个人，我无声地擦干了泪水，疲惫地趴在了钢琴上，巨大的声响再次让我心头一颤……
我的大脑中突然萌生出一种奇特的想法：这样练习肯定不能在明天前练好，不如将错就错，把结尾换成颤音……我即刻意识到这种方法可行性还是很高的，于是当机立断，一定要改成颤音。我尝试了无数种颤音的位置与时长，但大多不尽人意，但功夫不负有心人，最终我选出几种还不错的方式，并回家经反复试听，确定了那个衔接最完美的颤音。
演出开始了，我大方地登上舞台，开始了我华丽的演奏。五彩斑斓的灯光并没有扰乱我弹琴的热情，演出即将结束，我用一串优美的颤音将悦耳的旋律收尾，掌声经久不息……
我们总会遇到一些难以解决的问题。但很多时候，改变这个问题，让它成为你最擅长的那一种，会收获意想不到的效果，那么，就让我们用自己最擅长的方式收尾吧！

没有星星天生就会发光

北极星使悠悠黑夜那么漫长，而我的心却是最远的远方。浓重的黑夜像是快要压向大地，而星星却闪着奋力地照向远方，搀扶着黑夜，告诉它还有未来的晨曦在等他。清晨，太阳东升，照亮了黑夜，闪的星灭了，黑的夜却亮了……
穿梭在时间的平行线，我细数着时间云河里的年轮。手指触动，按定，北极星把我带到了时间云河的深处，我望着在声乐班唉声叹气的小女孩，她好像又在流泪了。
“重来，走音了！”“再来，破音了！”面对老师一声声严厉地批评，似一道道快捷的闪电电击着我的大脑。那天，我仍然记得，天空都是灰蒙蒙的。
灰蒙蒙的画笔勾勒着我灰蒙蒙的心，几番比划，便成了一幅画，画上有我的眼泪滴在我的心上，还有那天的天空。“画得好好啊！”我把画带去声乐班，围来了一群同学，议论纷纷地欣赏着，指着。“不然你再去上了绘画课，绝对比你唱歌好多了……”一个同学开玩笑说。其他同学边随声附和边哈哈大笑。我收了收画，低了低头，顿时涨红了脸，心中百感交集，不知如何是好。
那时的我，虽羞愧于唱歌不好，但不得不肯定的是，我的确听进了那位同学的“建议”。回家后与父母商量，父母二话不说帮我转了课。记得那天，天是如此湛蓝。
坐在画室，画板与我面面相觑，我小心翼翼地拿起画笔，蜻蜓点水般涂着，勾勒着。我憧憬着未来，憧憬着那个坐在窗边看书的我，憧憬着夕阳落向我的书桌。就这样想着，画着，内心似有一个个跳动的音符，循环播放着舒缓的曲子。
日复一日，一切都早已成为习惯，习惯的我，习惯的拿起画笔，画着老师今天布置的任务，那是一幅“春”——有柳绿花红，还有莺歌燕舞。我全神贯注地画着，内心迸发着无限的灵感，像露珠般凝结在叶上。画完后，闲来无事，望着窗外的昏黄了的夕阳，忽而，声乐课传来一曲《故乡》，我的瞳孔俶尔放大，听得忘却了时间，拿起画笔又在“春”上勾勒了几个音符。
那天的黑夜闪亮极了，小星都在眨眼睛，坐在窗前，我看得入了迷，“如果我是小星该多好啊！”拿起画笔，勾勒出眼前的景象，星星在纸上是如此闪亮！现在，那幅画仍挂在我的房间，因为那一定是我的自画像，我也一定是一颗发光的星星。

向光而至，追光而行

当一缕阳光明媚的春天，你所见到的是欢愉的鸟儿冲往天空盘旋飞翔，却忽略了它整个冬季的挥洒泪与汗水训练。
初生的鸟儿懂得训练飞行的技巧，一鸣惊人，开放的花儿懂得利用风释放自己的香气，沁人心脾。人无完人，但这并不意味着对自己放任不管，只有充分发挥自己的长处，才能做更好的自己。
活动欢快地准备着，新搭建的舞台披上了艳丽的红毯，挂满丝带、气球的树枝仿佛是件巧夺天工的艺术品，我望着热闹的群众，心里发慌。
前几天，老师选中我参加文艺汇演，但对从未唱歌跳舞过的我却是一个艰难的挑战。想要完美的演出，是不可能的，但这时候去找老师退出，又让我觉得害羞。既然老师这么相信我，我又怎么好意思放弃呢？一件件心事，像一只手抓挠着内心，既疼痛又疲惫。我的腿虚软的垂在地上，任由夜幕降临。
“哟，怎么还不回家呀？”一只手轻轻拍了拍我的头。“老师，我这就走。”我像一只被猎手捕捉的小鹿，惊慌失措地想要逃离。“等等。”老师按住我，她那美丽的眼睛，仿佛想要看穿我的内心，流露出疑惑与担忧的神情。“你是不是不太想参加节目啊？”她一语中的，精准地击中了我的内心，我慌乱地想辩解。心脏又被那些无形的手揪住，什么也说不出来。最后只能小声地承认，老师愣了几秒，又哈哈大笑，这让我大为吃惊。我看她一手扶着座椅，挺起身子笑，身体随笑声的起伏而摇晃着。夕阳暖橙色的光透过教室玻璃，折射出千万条金丝，在她乌黑的秀发上镀满金线，为她扑上一层闪闪的金粉。
我惊讶地看她笑完用手抹了抹眼角，说：“我就知道你太害羞，既然拼尽全力也无法做到的事情就放弃它，知道你擅长画画，那这次的美术活动你可要好好表现哦。”毕竟‘扬长避短’嘛。她那如小鸟般蹦蹦跳跳的身影从我眼前消失。却和千万道光芒一起留在了我的心里。这时起，“扬长避短”被重新的诠释。原来“缺点”并不是一件丢脸的事，只要“优点”能绽放光彩，你依然可以成为那道闪耀的光。
我暗暗握拳，在无数次的努力后，在无数次的为自己加油下，领美术奖项的那一天，我也站在了那艳丽的红毯上。清风拂面，笑颜如花，我看着她温柔的面庞，在心里说了句感谢。
谢谢你让我明白，每个人都可以在自己独有的领域中大放光彩，每个人都是自己的希望，总是向光而生，追光而行。

你为我的青春增添色彩

我又一次提起笔,在试卷上方庄严地写下了我姓名。等待答题的几分钟时，我轻轻地眯上了自己的眼睛。一片模糊的光晕中，你的身影仿佛又出现在我眼前，给予我教诲。
小学三年级，我第一次与您相遇。此时，我已稍稍展现了自己的数学天赋，每一次数学考试，我都是第一个交卷的，并且从未做错过任何一道题，然而，我却很内向。别人考满分都会迫不及待地向学们炫耀，我却只是将卷子塞往更深处。
也是一次偶然的经历，让您发现了我。一道题住了全班同学，我却做出来了。我没有声张，同桌却大声喊出我的名字。下课之后，您将我喊到了公室里，我不安地去了，
“试试这个。”一道题，我提笔写上答案，您点了点头，“每天这个时候，来找我。”
我去了。每次您都会给我一道题，和一些建议。时间久了，我们也越来越熟悉。您既是我的老师，也是我的朋友。我曾多次向他谈起我的内向，他只是一笑:“没关系。上课我不会提问你，你只要好好去理解课本，好好地去研究我给你的那些题就可以。”我点了点头。
此后的几年里，您一直都是我的数学老师。日复一日，我的能力一直在提升。每一次的考试，我都好像和其他人不在一个频道上。数学课仿佛就是一个宁静的天堂。我不需要去表达，只需要埋头于数字的海洋中即可。就这样，一点一点，我毕业了，要去往初中了。
那是我最后一次去您的办公室。这一次，我没有做题，而是听您给我的赠言。
“我们可能永远也见不了面了。我将去山区支教。四年啊！我们相处四年了。不要忘记我教给你的东西。你有天赋，不能浪费。前路漫漫，我们各奔东西。至于你的内向，你不必太过于纠结。初中与高中六年，埋头苦学就好。再见吧，我的孩子！”
我与您说了再见，从此杳无音信。只是每当到了重要的时刻，我都会想起您，您改变了我，会给我的一生留下深远的影响。
如果我是龙，您就是点睛者；如果我是一幅画，您就是操笔之人。我不会忘记您的扬长之恩，也不会忽略您的避短之情。感谢您，为我的青春增添最美丽的色彩!
【待升格作文】
1.缺少点题句，文中要反复出现点题句。

分组风波

“我可以和你一组吗?”一个声音小声的询问我，我抬头看，原来是一个学习中等的小女孩，但语文成绩不太好，我想都没想就回绝了，“不好意思，我们合作不太搭。”那女孩一听，知道我没有同意，便默默的离开了，可是谁又知错过她让以后的我后悔莫及。
几天前，语文老师说:你们自己选择队员，组建一个学习小组来积分，互相合作，积分最高一组可以免作业哦。”听到这个消息，我们士气高涨各自去选择自己心仪而且强大的组员，今天是最后的期限了。
“喂，同学你好，我们想邀请你加入我们A组可以吗?”一个声音将我的思绪拉回。不出我所料，我肯定能与许多学习优秀的组员在一起，因为我虽然成绩一般，但语文不错，这是个十分有利的条件，我抬头微笑着说:“好的。”一会儿我就和他们聊熟了，对自己的选择也更加的满意。
开始上课了，老师发布了第一个问题来回答我们A组不断得分，一路直上，而女孩所在的B组却还没有得分，我十分庆幸没有进入B组。但很快我就开心不起来了。题不断加难，分值也不断提高。我们A组各自的基础都不差，各有各的观点，谁也不让着谁，以致于时间到了以后也没有一个结果。反观B组在女孩的指挥下，不断总结与完善，分数直逼我们A期。在最后一个超高十分题中，队长凭借超多经验一己之力完成反转，以高一分的成绩险胜B组。
但这次虽赢了却伤了和气，都互相不理采；B 组虽然败了但信心十足，说下次一定要胜。无奈之下我只能放下心中的傲气去请教那个女孩，女孩并没有记恨我，说:“你们实力强大，但不团结，而我们却团结合作，扬长避短，优势互补，你明白了吗? ”
我觉的十分有道理，便告诉了队长，队长沉思许多突然明白了。在队长的不懈努力下我们组又和好如初，斗志昂扬。
千万不要小瞧了一个团队的力量，尤其是一个团结协作的团队哦。
2.要学会人称转换。采用第一人称，将更有真情实感。

耀眼的星星

每个人都不是十全十美，都会有自己缺点和有长处，我们要善于发现。
记得有一次，我们班上来了个新同学。她的到来吸引互所有人的好奇。来到我们班她看起来很不自在，可是我们大家对这个问题不放在心上。下课时，同学们热情地对待这位新同学。渐渐的新同学已经适应了我们的学习环境，我们也开始对这位同学进行细细的观察，对她也开始慢慢本关注起来
下午，我们课上老师为我们讲起了黑板报的事，我们听到后无比的厌烦，因为我们班没有人愿意完成这项艰巨的任务。老师说：“下课时，会画的来找我。”我想这句话没有多大的哄动。团为对我们来说无比艰难。
下课了。大家都开始了自由活动，我看到新同学独自坐在那里，就去和地打招呼，本来想吓她一下。结果却把自己吓了一跳，她对我说：“有什么事吗？”我说：“没什么，我看你很无聊，所以过来看看你。”突然我看到她有一个很特别的本子，外形很好看。怀着一颗好奇心，我问她能不能看一下，她也点头答应了。得到回复的我马上打开了她的本子，她的本子里面有很多张图画，我询问她：“这是你画的吗!”她点头了，我说：“你这么厉害为什么不去画黑板报呢？”我有些疑回，她也没有回答，没等我继续追问就上课了
我马上回到座位上，我的目光全在这位新同学的身上，一节课她好像来察觉到了我在看她。下课休息时，我再一次询问她，你去不去画黑板报，就当是玩一玩。我看她有些难以接受，刚要说要不算了吧，她却说：“可以！”我像是听到了一个天大的好消息一样。我牵着她走到了班主任面前，把她很会画画的事情告诉了班主任，班主任也很开心，因为总算是有一个会画画的人了。每次黑板报我们班都是最后一名。从办公室出来的时候，我俩笑了，可能是因为班主任的一番话，也可能因为别的。
晚自习她一个人站到教室后面画黑板报，我感觉那时的她，好自信，好漂亮，所有人又将目光转移到她的身上，就像是刚开学一样，这也可能只是她的小长处吧！
尽管我们出生时多么普通，但总有我们发光的时候，就像星星一样。