“疫”线同行 “语”你共研 ——沛县小语同仁共守云端参与经验分享会议

沛县树人学校教务处

为进一步深化研究在线教学，有效提升线上线下融合教学的质量，展示各地在线教学成果，分享探索创新经验，发挥在线教学典型示范作用，市教育科学研究院4月29日上午举办“以语文育人为导向，提升区域在线教学质量”为主题的经验总结分享会，沛县小语界的同仁们积极参与，线上线下共同研讨。 　　本次经验交流会由市小学语文教研员刘春老师主持，各县（市）区小学语文教研员结合学情分享交流。 　　丰县徐亚丽老师统筹线上教学安排，开展线上新课教学，充分利用网络平台资源，追求线上教学效益最大化，分学科分学段制定教学计划，定期开展线上教研进行集体研讨。科学设计学习内容，重视学生阅读，制定阅读计划，优化线上教学效果。尝试践行语文大单元教学，从大单元建构展开教学，强化线上教学管理。加强教学监督，控制教学时长，控减作业总量，线上教学问题及改进措施。加强家校共育，和家长做好沟通。 　　沛县谢丽成老师以“学生为中心”的教学理念为本，以指向提升学生核心素养的大单元教学为纲，以基于资源和技术的线上实践为要，实现线上线下相融合教学的顶层设计。为学校推荐国家中小学智慧平台、江苏省名师空中课堂、彭城课堂等资源，分享“企业微信”操作指南和“在线教学的7个小妙招”，鼓励老师采用多种形式的线上教学。积极探索，带领沛县小语人做中学、学中悟、悟中行，且行且思。开展问卷调查，梳理问题，针对线上教学出现的问题，如网络不稳定，学习环境不好，提交作业不及时等，及时施与指导。组织线上集体备课，线上读书会等方式跟进教研，实现学习提升。树立典型学校，推广特色做法——整本书阅读、思维导图、读书笔记、云上影院、手抄报等，实现美美与共。 　　铜山区杨永老师线上教学有范式。开展微课、直播混合式；开发早读、写字微课程；直播答疑互助增效；乡村线上有路径。骨干教师引路：研线上学习之法；榜样教师带路：树立线上教学榜样；组内教师协作：发挥特长，优势互补（轮流上课、合作互助、单独补课）；线上教学有保障。巡堂反馈、任务驱动、问卷调查、评价多元、特殊群体。 　　睢宁县周莉老师创新四步融合教学法——梳理方法，布置任务。巡查沟通，帮助推动。全程陪伴，引领实践。明确要求，线下自学；常态教研，线共学；教学实践，多面验学；反思交流，线下自学；且学且行，更进一步。 　　新沂市臧松刚老师快速应急，提供资源。开展校本研讨，理性分析。制订“十为要”标准。即：降低目标要求，保底为要；设计层序任务，工具为要；自觉自为自控，习惯为要；疑点重点难点，精讲为要；融入游戏元素，好玩为要；减少吃瓜群众，角色为要；多家鼓励表扬，榜样为要；学程实时监督，管理为要；作业安排精当，以少为要；即时反馈学情，沟通为要。探索出新，探讨线上教学新模式。如自主预习、直播教学、自主巩固；集体备课—主讲直播—助教补充等。 　　邳州市朱旭光老师抓好管理。制订方案，责任到人；做好培训，技术支持；做好课表，定好作息。多措并举。明确要求，用好资源；想方设法，破解难题；经验共享，专题培训。 　　贾汪吴晓珊老师明确线上教学环节：1.线上集体备课明确，学习单+微课；2.双师课堂+线上互动；3.线下延学，巩固+延展；线上作业批辅，面+点。注重过程管理与评价，三个下沉、过程评价、调研反馈。 　　云龙区陈莉老师以“云码云学”导航：为有源头活水来发送教学资源二维码，学生随时随地可以观看；即时统计扫码人数、次数、终端类型、网络环境、地域分布等。钉钉直播助力：马不扬鞭自奋蹄技术培训分步走；钉钉助力稳步走。线上课程纷呈：满园春色关不住，开展晨诵“十分”课程、云上书香课程、整本书阅读课程、云端小导游、云端电影节等。 　　鼓楼区查晓红老师以技术赋能，开发运用资源，利用微课、学习单、使用指南。双师协同教学，不过度依赖微课，不增加教学内容，不过长时间线上教学等。多样化学习：线下自学、线上共学、线下延学、学后反思。本着大单元、课程设计育人目标、学科关联、游戏化原则。嵌入式评价:自主评价、表现性评价。伴随式指导：随时回放。注重线上线下融合教学三个关键：精简、互动、关爱。 　　泉山区杨静老师以大单元行动为指南，聚焦儿童素养发展。线上线下融合式教学推动教师角色的转型。教师成为微课学习的组织者。催生了学科研训方式的转变。双向研训推进，实现在线教学的反思与重构。 　　经开区陶亚男老师提早预判，快速反应，做好顶层设计直面线上教学弊端，制定工作方案。包挂学校，做沉浸式指导。全学科覆盖，做学校线上巡课的另一双眼睛；重点关注语文学科，做学校语文学科的指导专家。及时总结，改进提升，定期召开线上教学总结会。落实日反思周集备，教研跟进促提升。预学共学拓展学，巧用学习单实现全过程评价。 　　刘春老师最后指出了各个县区线上教学的亮点和创新之处，一些做法具有可操作性和可借鉴性——教学目标精准、精细，富有实效！同时指出了线上教学的六个优势：有更多的时间思考语文的教育教学；更关注学情；更聚焦重点；更注重资源利用；更强化基于“证据”的评价；更强化线上教研。刘老师希望老师们结合新课程标准积极投入到大单元教学中来，真正转变理念，在实践中，一步一步走向课标指引的方向！ 　　“他山之石，可以攻玉”分享会结束后，谢丽成老师组织语文中心组成员老师深化学习，内化理解，转化运用。各学校积极组织老师们研讨谈收获探未来。 　　“他人之事，我事之师”，水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教育教学活动中，沛县小语会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心，砥砺前行！