送教下乡促交流，互帮互助情意暖——长泰区优秀教师送教下乡暨城乡优秀教师“同课异构”教学观摩研讨活动

榛一

追琢他山石，方圆一勺深。抱真唯守墨，求用每虚心。 为发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用，共同推进课堂教学改革，2022年4月28日，2021-2022学年长泰区优秀教师送教下乡暨城乡优秀教师“同课异构”教学观摩研讨活动在陈巷中心小学顺利举行。 　　区教师进修学校教研员林曼秀、区教师进修学校美术学科兼职教研员张雪明，陈巷中心小学全体语文老师及美术专业教师共同参与了此次活动。 同课异构如切如磋 　　上午第一、二节由陶镕小学林丽萍老师和坂里中心小学杨文田老师带来习作教学《我学会了＿＿＿》。 　　林丽萍老师由文本呈现的图片入手，唤醒学生对生活的回忆和体验，当学生交流完自己学会做的事情后，再让其选择一件最有成就感的事情补充作文题目。明确习作要求之后，林老师现身说法，利用自己包饺子的视频，拉近与学生的距离感，引起学生的情感共鸣，并结合下水文引路，通过圈画标注巧妙地把本次习作的三把“金钥匙”递到学生手中，帮助学生打开本次习作之门。在讲评环节，林老师利用星级评价方式让同桌先进行互评，再统一展示评议，让学生有法可依。 　　杨文田老师利用学生耳熟能详的人物导入，由“他会干什么”迁移到“我会干什么”，接着，杨老师从本次习作要求出发，十分注重学生的审题指导，教学中，先提供一个“原滋原味”习作片段，然后逐步根据老师提供的“小妙招”，强化习作方法的指导，再出现“修改”后的片段，让学生自主进行对比，引导学生如何实现由“写清楚”到“写具体”。同时，杨老师还注重学生良好学习习惯的培养，教学效果实在，实用，真正实现了“一课一得”。 　　两位老师的教学切入点和教学风格各不相同，或稳重实在，或清新灵活，却又各具亮点，带给听课老师的是不一样的视听享受。 　　“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，也为老师们提供了校际间一个面对面交流互动的机会。 送美教术如琢如磨 　　上午第三节由岩溪中心小学姚宏老师带来美术课《画故事》。姚老师先以大闹天宫的视频精准切题，引导学生观察，总结提炼出画故事需要的四大元素：主题、人物、构图、场景。接着以《大闹天宫》和《人民和总理》两幅作品的对比，分析了工笔画、写意画的区别。通过提前制作创作视频，现场教学运笔技巧讲解，引导学生观察，借此加深学生对运笔、墨色的理解和掌握，作画实践时，辅助参考其他学生优秀作品，发散学生创作思维，教学设计环环相扣，层层递进，教学重、难点轻松突破。值得一提的是，姚老师还从发饰、服装、鞋子上花了心思，使得课堂瞬间国韵氛围满满。 且行且思听之记之 　　听课教师用心聆听，潜心记录下课堂上的每一个精彩瞬间。 　　三节课后，全体参与教师齐聚一堂，蔡校长对各位领导、老师们的到来再次表示欢迎和感谢，也希望全体老师在本次活动中能深入思考，确保在“双减”背景下深度学习，减轻学生的课业负担的同时，让优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”，确实有效实现“减负提质”。 且破且立言之论之 　　随后进行分组点评环节。区进修校教研员林曼秀老师先让上课教师说说自己的教学设计意图并简要自我反思。随后，听课老师纷纷积极发言，把自己的观课所感、所得与大家互相交流，教研气氛浓厚。最后林老师作点评总结：林老师肯定两位授课老师的精心准备，始终把本单元的训练点放在首位，在突破习作重难点时，各有风格，别具特色，可圈可点，同时也针对两堂课中的不足提出中肯意见，她表示：教师在备课中要从学生学的目标出发，在上课时要发挥学生的主体地位，在课后要及时作总结与反思。区进修校美术学科兼职兼职教研员张雪明老师也针对本堂课从教师教学风格，教学内容，教学环节等方面进行细致点评，他还建议教师在今后的课堂教学中要增强与学生的互动，并多范画，让教学更直观形象、具体可感。 　　师指一条路，烛照万里程。此次“优秀教师送教下乡”活动为城乡教师搭建了观摩学习、交流、领悟、提高的平台。只要老师们在平时的教学实践中认真探索，相信“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”后，必然会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的快意。 文字：姚静芬杨珍珍谢秋蓉编辑：谢秋蓉一审：校长室二审：长泰区教师进修学校