城西萌遥幼儿园【幼小衔接我们在行动】

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幼小衔接应该衔接什么呢？越来越多的父母开始认识到：幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更重要的是身心的发展、良好习惯养成、个性培养等素质能力的衔接。比起知识的学习，孩子的学习动机和学习习惯，是这段时间我们更应该关注的。在孩子上小学前，家长朋友应该做好哪些准备呢？ 一、心理准备 激发孩子学习的愿望，提升孩子学习兴趣。 愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家长需要让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信、具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。家长可以这样做：01用语言引导 用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。02用榜样激励 请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。03用鼓励代替恐吓 千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。04出现问题时 要和孩子一起面对，并给予积极的暗示，如：“宝贝真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。 二、能力准备 培养孩子的学习素质，也就是学习能力 01 观察力 观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象，变化并带着问题去观察。 如：观察洗手间位置、家长止步线、老师办公室位置、街道周边标志物等。02专注力 这个非常重要，小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。 宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰。03记忆力 智力能力的基础，一年级写100个字、认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。 三、习惯准备 激发孩子学习的愿望，提升孩子学习兴趣 01良好的学习习惯 独立性非常重要，学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。 ☑常见现象：家长代劳提书包收拾书包家长陪读陪写陪做家长不陪孩子不会做作业忘记带书、红领巾等喂饭帮忙穿衣服等 ☑造成原因：家长不放心，不放手变相的爱变成了溺爱包办代替太多不给孩子锻炼的机会根源是不尊重孩子 最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。 02培养忍受挫折的能力 不经历风雨怎能见彩虹，忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚韧不拔的生存能力。03增强意志力 坚持性，自制力，规则意识、自我约束。一件事必须干完，自我控制，不半途而废。遵守规则，自我不等于自我为中心而是要遵守纪律、上课规则，知道哪些该做，哪些不该做。04保证孩子心理健康 培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。 四、学习准备 激发兴趣，提高综合的学习能力学习准备，指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。 1、呵护孩子的好奇心好奇好问是非常重要的学习品质。家长切莫为此不耐烦，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。 2、保持活跃的学习动力在日常生活中，不妨多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。 3、储备良好的学习素养专注力、独立思考能力和计划能力也都是必不可少的“学习力”。到了大班下学期，家长就可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，比如玩拼图、迷宫、积木游戏，或是阅读、画画等。此外，为孩子提供充分的契机去考虑、讨论和组织阐述自己的观点，支持其独立思考能力的发展。同时，引导孩子有计划地做事，鼓励他们自己制定一些活动计划，如尝试安排周末的活动或日程等。 幼小衔接家长自查表：保证孩子健康体质饮食，睡眠，运动，环境，心情严格执行作息时间准备一个闹钟，让孩子自己用实行生活环节”规律性”“限制性”让孩子干力所能及的事情到超市买东西，买早点，洗袜子等监督幼儿完成”作业”小任务，并签字认真对待并坚持创设环境，增加幼儿交往机会多带孩子参加社交活动，旅游熟悉交通路线，熟悉小学到小学参观，与小学生交往每天与孩子交谈，倾听孩子心声不要只关心孩子学了什么而要关心孩子心里在想什么每天找出孩子一样优点表扬孩子一次每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力（拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒）多与老师交流及时了解孩子的情况在生活中引导孩子认字多提问孩子，增加认字的兴趣和孩子自信的朗读诗文练习发音、咬字、气息、感情、流畅物质准备(安全，方便，实用)书包，闹钟，铅笔橡皮尺子等坚持无压力阅读培养自主阅读的习惯在阅读的早起和孩子“聊”书不要在孩子之间贴标签横向比较，这样的标签会让孩子失去阅读的兴趣，坚持带孩子定期购买图书去图书馆阅读，营造氛围。每天半小时的亲子共读。 孩子从幼儿园步入小学，家长和孩子都需要适应。小学意味着孩子人生的一个新篇章，孩子需要努力，家长也不能松懈。从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。教师、家长需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。相信在幼儿园、小学、家庭、社区几方的携手努力下，孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！