秋秋的美篇

秋秋

生有涯 学无涯

　　最是一年春好处，满地烟柳绿泉都。

今天，是一个满心期待的日子，参加“咸宁市心理协会”的培训活动。主题：焦点解决短期治疗在儿童青少年的应用。

主讲人：余老师。

我们通城一行五人在约定的地点集合出发。车子快速地行驶在高速路上，沈女士一路欢谈着她学习成长的过程。李老师是学校的专职心理老师，她们既是好友，又是心灵上的知己。她们看过好多有关心理方面的书籍，做过多次心理方面的体验。她们如饥似渴地学习，实是让我心生敬佩！可我还是一个小白，需要吸收心理的养分，学无止境啊。

时间过得好快，车子下高速了，两边的绿色扑面而来，叶子被雨洗过后，绿得更清亮、更翠嫩，心上享受着生命的新鲜与快乐！

查验健康码、行程码上四楼签到，映入眼帘的是那些紫黑、猩红、橙黄的水果和饼干糕点，精精致致，可可爱爱，可见心协的细心周到，让我们有如归家之感。

　　进入会议室，年轻丰盈的余老师已在静候我们。时间一到，主持人暖场。接着余老师开讲了。

余老师说，今天是一个特殊的日子——世界读书日。是的，我们有缘在这个特殊的日子里相聚学习，是一个多么值得珍惜的日子啊！

余老师从这三个方面进行了讲解：简介焦点解决短期治疗的理论基础； 详解四种焦点问句的应用；案例练习。

在讲解第一点之前，余老师把我们6列进行了两两分组的“访谈活动”，得出了第一组是以“问题”为导向，第二组是以“解决”为导向。然后从“SFBT的发展背景”、“SFBT基本假设”、“SFBT的基本精神“、“SFBF的流程和思想”这些方面进行阐述，得出每个人都是独特的，都有资源和潜能去解决自己的问题；不当的解决方式是问题所在：以“解决”为导向代替以“问题”为导向；构建目标——例外——一小步。最后总结：每一个人都是独一无二的……

接着详细讲解“详解四种焦点问题的应用（赞美技术—重构技术—评量问句—EARS问句）”，这也是这场讲座的重点。“赞美技术——— 赞美孩子，正面引导孩子。赞美它的具体行为，尽量避免那些泛泛的赞美，如’你很棒’’你很行’。”这些具体行为的赞美，正是我们当班主任老师要能会用的。有一次，我进教室，见那几个空水桶整齐的码在墙边，原来是我们班那个学习基础不好的卫星同学做的；昨天上课忽然发现字常写得出格的誉同学在书上打了横隔，目的就是想把字写在一条线上；那一次收地理生物报名费的钱，熙与雪寒同学想办法让我不为他们找钱而费心；小个子诚博同学花十几块钱悄悄在网上买来了一支翻页笔；去年五月份我去岳阳学习，发校服，登记名单，欣怡同学全给我搞定……我抓住这些小事，倾心地表扬他们。这些小事是要老师细心观察，且用言语表达出的欣赏之情，这样引导孩子向好、向上发展。

　　然后进行“案例练习”展示，用本节课学习的焦点问句在实际中应用，操作性强，收获大。

　　下午一点钟我们进行了案例交流活动。我举了班上的一个案例。老师们纷纷为我支招：或说是家庭有问题的；或说是要我进行角色智慧转换的；或说是叫我就抓住情书写得好进行追问的；或说是在自己能力范围内做能做的事情的………顿时心里豁亮豁亮的。

最后余老师总结：女人是一本书，孩子是一本书，每个人是一本书，我们需要认真审读，我们每一次相聚都是难得的生命陪伴！

实在的课堂，清新的话语，温柔着我们的内心。

　　回程的路上，我们还延续着上课的话题，一路畅谈。我忽然想起那次给孩子豪校裤的事（志同学因为长胖了，那个旧秋校裤不能穿了，然后买了两条新大裤子。当时脑中闪出一个念头：志同学的两条小了的秋校裤不正好给豪同学吗？因已进入了深秋，豪同学还是穿着那件吊八寸的夏校裤，于是我就与志的妈妈联系，要求她洗干净，用袋子装好。第二天我就双手交给了卢同学）。当我今天说完这事时，李老师问：“他说了什么吗？”我说他没说什么。于是李老师说：“你应该先征求他的意见，他是否愿意接受你的这一’馈赠’？”李老师这一说，我忽然明白了，我做了一件多么傻的事！我当时为什么没想到这点呢？还自以为做了一件好事呢？！真是学到老，活到老，还有好多没学到！

　　几十人聚在一起学习，虽素未谋面，但我们因热爱而结缘，会因选择而前行！