<p class="ql-block"> 2022年4月29日下午2:30，在明德楼507智慧教室，由锡市教学指导服务中心的格日勒老师就“单元整体教学设计”的问题为我校初中部教师带来了一场精彩、细致的讲座。</p> <p class="ql-block"> 讲座从六个方面展开，包括：单元是什么、单元整体教学的育人价值、单元整体教学的设计要求、单元整体教学设计的步骤、单元整体的课时教学设计、设计单元整体教学的作业。</p> <p class="ql-block"> 格日勒老师首先通过提出问题和教师们互动，提出了单元教学不是简单的知识罗列，而是具有知识体系的内在逻辑，深入浅出的举例了什么是单元教学下的课时设计，并结合新版课标进行了讲解。</p> <p class="ql-block"> 其次提出单元整体教学要体现育人价值，提出发展学生核心素养的需要和基于“大观念”引领整体研究对象的数量关系和空间形式。</p> <p class="ql-block"> 着重提出在单元整体教学的设计中要引发学生深度学习，发展数学核心素养，合理规划教学单元，提出研究问题，并对问题进行整合，重视知识的联系与应用，引领学生用全局观念优化知识结构，鼓励学生充分表达与交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">设计单元目标体系的步骤</span></p> <p class="ql-block"> 格日勒老师还强调了单元整体教学作业设计有助于增强同一单元不同课时作业之间的结构性和递进性，单元作业的整体思考还可以增强不同课时作业内容之间的衔接性、递进性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">单元作业的类型分类</span></p> <p class="ql-block"> 最后，格日勒老师提到好的数学教学应树立正确的“三观”，包括理解数学内容、理解数学学习、理解数学教学。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座使各位老师受益匪浅，大家积极的与格日勒老师互动探讨，认真的整理笔记。</p> <p class="ql-block"> 活动尾声，孙亚茹副校长对格日勒老师的到来再次表示了感谢，并对本校教师发展提出了新的方向，建议大家结合格日勒老师的讲解深刻体会教学，要在教学中加强知识的连贯性，积极努力的探究单元作业设计。</p> <p class="ql-block"> “教学之路路漫漫，吾将上下而求索”。教师们心中有梦想，眼前有方向，脚下有动力，便只顾风雨兼程！</p>