<p class="ql-block"> 课堂伊始，汤老师以“抓手指”活动作为导入，全班起立，听到“水”这个字，左手抓，右手逃，以抓住次数多者为胜。同学们在紧张的游戏氛围中，即达到热身效果，也体验到“听”的重要性！</p> <p class="ql-block"> 接着汤老师给同学们布置了三个倾听大挑战，考验同学们是否真的会听。</p><p class="ql-block"> 挑战一：你听到了什么</p><p class="ql-block"> 同学们在班级保持绝对的安静，认真的听，把听到的在纸上写下来，听的越多越好！同学们保持安静之后，听到了很多平常没有注意的声音。适当留点沉默，可能会发现更多的声音！</p> <p class="ql-block"> 挑战二：你说我画</p><p class="ql-block"> 听老师的描绘进行作画，挑战结束后，同学们对照自己的图与老师的原图，看看哪些地方有差异。很多同学通过认真的倾听都画出了和老师一样的画，完成了挑战，也有很多同学画出了和老师完全不同的画。同学们在游戏中发现：同一句话，每个人都有不同的理解！</p> <p class="ql-block"> 挑战三：找茬挑战</p><p class="ql-block"> 观看视频，指出视频中的倾听错误，并且把正确的倾听方式表演出来。通过情景模拟的方式，让同学们在精彩的表演中体验正确地倾听和回应可以带给人温暖，并且收获良好的人际关系！</p> <p class="ql-block"> 课堂的最后，汤老师向同学们传授四个倾听锦囊。希望同学们能经过这节课，不要永远嘴巴比耳朵快，学会倾听。在沉默中洞悉世界，在聆听中收获见解！</p> <p class="ql-block">图文：汤慧</p><p class="ql-block">初审：尚玉梅</p><p class="ql-block">终审：陆勤芬</p>