<p class="ql-block"> 四月，百卉争妍，莺歌燕舞，春意盎然。在这个万物拔节生长的好时节，在李红艳校长的带领下，在学校领导的支持和关爱下，在语文教研组老师的倾力配合下，盐镇中心小学语文组教研活动在春日里井然有序地进行着。</p> 口语交际教学 <p class="ql-block"> ⼀个思维活跃的⼈，才是⼀个会说话的⼈；⼀个会说话的⼈，才是⼀个会表达的⼈。⼝语交际课，就是要通过让学⽣不断地“说”、去交际来开启他们的语⾔思维，习得语⾔素养。</p><p class="ql-block"> 张俊丽⽼师这节⼝语交际课，为我们做了⼀个很好的⽰范，整节课值得借鉴的地⽅特别多。整个课堂上，交际的氛围很浓、精彩度非常强。</p> <p class="ql-block"> 王灵灵老师的教学主要通过“猜一猜，想一想，说一说，写一写”几个环节，借助文中的情境图 ，多媒体，并搜集了与学生生活联系更加紧密的各种行业的情境图，激发学生的灵感，打开说写思路。这节课上，她创设了不同层次的，由易到难的交际情境，如：同桌互相问一问，教师采访，小组之间相互说一说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。</p> <p class="ql-block"> 张小燕老师的课堂，以引导学生树立为振兴中华而学习的远大人生目标，做一个有理想的人为主线，让学生了解了生活中常见的职业，并引导学生理解父母的辛苦，尊重各行各业的人，做对社会有用的人，在教学中渗透了品德教育。</p> 古诗文教学 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 尹璐师带着学生，一起欣赏了郑板桥的画作，感受了竹石坚韧不拔的品质，也走进诗人感受了郑燮宁折不弯、刚正不阿的人生态度。可谓是人在课中，课在人中。课堂以读为主线，稳扎稳打，感悟诗意，通过有层次的提问，借助关键词和图片引导学生理解诗句。同时引导学生想象，从而感受竹石的坚韧，领会情感，最后还解决了背诵和默写，适当地进行扩展，增加了习近平总书记对《竹石》的改写，有趣味性和延展性，不仅实现了教书更完成了育人。</span></p> <p class="ql-block"> 张丽红老师执教的《石灰吟》一课，设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出。</p><p class="ql-block">一、教学思路:解诗题——知诗人——诵诗文——明诗意一悟诗情 </p><p class="ql-block">二、抓字眼:紧扣“千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身”三个词语，让学生理解采制石灰的过程，使学生对石灰有深入的认识。</p><p class="ql-block">三、重诵读:拓展于谦生平事迹，充分挖掘诗的意蕴，创设情境，通过有层次的诵读，带领学生理解、品味、感悟精神品质。</p> <p class="ql-block"> 邵会扑老师教学基本功扎实，课堂设计环环相扣，她执教的《学弈》让学生通过反复朗读，合作探究，联系生活实际等过程悟出此篇文章的道理—只有专心致志才能有所成就，一堂课一气呵成，学生在课堂上学有所获，学有所成。</p> <p class="ql-block"> 六位授课老师都精心准备、深挖教材、巧妙设计，以丰富的教学经验、扎实的课堂训练、有效的活动拓展，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的课，值得每一位老师学习!</p> 集体研讨 <p class="ql-block"> 语文组全体教师认真聆听，积极探讨，智慧的火花在思想的交流、碰撞中闪现。</p> <p class="ql-block"> 我们在一次次的教研活动中，邂逅了思考的乐趣，品味着交流的喜悦。愿老师们可以“行远自迩，笃行不怠”，在教学之路上脚踏实地，且行且歌，收获一路芬芳！</p> <p class="ql-block">单位：盐镇乡中心小学</p><p class="ql-block">编辑：闫双娜</p><p class="ql-block">素材提供：语文组成员</p>