<p class="ql-block"> 新冠肺炎疫情，让重返校园一再延迟，停课不停学，教学不止步，教研有新路。疫情当前，我们在“教育的前线”进行战斗，传师道、尽师责，防疫教学两不误，用行动书写使命与担当。</p><p class="ql-block"> 为了切实提高线上教育教学质量，更好地为学生服务，为家长排忧，4月中下旬我校教研活动分：业务领导示范课、星级教师引路课、班主任团队教研课三个层面，开展了线上教研活动。姜校长一边督导疫情防控工作，一边参与校内教研活动。</p> 业务领导示范课 <p class="ql-block"> 姜苹主任的数学课《分数与除法的关系》，在引导探究的过程中，做到了环环相扣、层层递进，先从简单的平均分问题入手，将知识迁移到分数除法，利用多媒体演示分的方法，信息技术手段运用突出，培养学生观察比较和动手操作能力，发展学生逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 代凤波主任的美术课《线描-书包》，整节课彰显着平实、朴实、扎实的风格。结合学生疫情期间参与的《一起向未来》活动，引入教学，激发兴趣。利用钉钉家校本中学生作品，引导学生从不同角度观察，形成认知，掌握线描的画法，感受美的设计。</p> 星级教师引路课 <p class="ql-block"> 王锐老师英语课《Unit 5 Whose dog is it？》教师深入挖掘教材，有效运用信息技术手段。课堂教学紧紧围绕教学目标展开，以学生为主体，引导学生在情境活动中探索发现新知，采用讲练结合的方式，扎扎实实对学生进行有效训练。课上有效结合我校老师抗疫照片、视频对学生进行情感教育，学到新知的同时，情感得到升华！</p> <p class="ql-block"> 徐盈盈老师《奇思妙想》一课，教师挖掘教材透、深，重难点抓的准，信息技术手段运用恰当、娴熟。教师将奇思妙想的派对活动贯穿于整个教学过程中。通过欣赏大师和现实同学的作品两个层次来分析探究图形组合的创意方法，学生兴趣盎然，正所谓“奇思妙想，脑洞大开”学生思维被打开，兴趣被激活，艺术素养随之悄然提升。</p> <p class="ql-block"> 李菲菲老师的《三角形内角和》一课，备课充分，信息技术手段使用突出，除了使用微课和视频等信息手段外，菲菲老师引导学生录制自主探究过程视频，汇报交流时在公屏播放，实现师生信息手段的双运用。教师引导学生去猜测，去验证，让学生经历知识构建的过程，体会数学学习的价值。</p> 班主任团队教研课 <p class="ql-block"> 一年组的《找规律》，二年组的《解决简单的实际问题》，三年组的《面积单位间的进率》，《四年组的《三角形内角和》，五年组的《图形的旋转》，六年组的《鸽巢问题》。每位班主任都做到：课前研透教材，课上思路清晰，循序渐进，老师善于创设情境，注重培养学生动脑思考、语言表达的能力。同样的设计，在不同教师的演绎下，展现出不一样的教学艺术和各自不同的风格与风采，同中求异，使得数学课堂更具个人魅力！</p> <p class="ql-block"> 反思是提升教师专业素质的主要手段和途径，反思“同”字背后反映的差异，留下值得教师去细细品味的“资源”，从中领悟教学的真谛！</p> <p class="ql-block"> 隔空不隔爱，齐心渡时艰。特殊时期，改变的是教育方式，不变的是教师的育人初心。线上共教研，静待花开时。我们二小人将继续坚定信心，共同努力，向光而行，在教育教研之路上不忘初心，砥砺前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：李雪梅</p><p class="ql-block">编审：吴晓冬</p><p class="ql-block">审核：姜 勇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>