努力做好新时代践行新课标的“新”教师

山西省实验小学中车分校

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——山西省实验小学中车分校教师学习新义务教育课程方案及2022版课标纪实

新修订的义务教育课程方案和2022版课程标准，为新时代义务教育绘就了育人蓝图，为学校、教师落实立德树人根本任务提供了更加精准的定位和导航。 作为新时代践行新课标的“新”教师，山西省实验小学中车分校的全体教师积极行动，自觉学习，开启了一轮轮“自修、互研、领学、践思”的学习之旅。

—【统筹安排 规划学习促提升】—

教育大计，教师为本。教师是课程实施的主力军，课程方案和课程标准的有效落地实施，需要有能够真正理解它、执行它的新教师。中车分校的教师就是这样的一群践行者。 学校教师发展中心长远规划，统筹安排，制定了“个人自学、集体互研、专家领学、实践反思”的学习模式和有序推进的学习措施。 本轮学习分两步进行，一是个人自学课程方案和本学科2022版课程标准，二是学科教研组分享学习的心得。

—【自主学习 思维导图理框架】—

为了帮助老师们深刻学习课程方案及课程标准，本轮自学要求教师人人绘就学习思维导图，做到“清框架、明理念、能践行”。

·义务教育课程方案（2022版）·

·义务教育课程标准（2022版）·

语文学科· 精准定位，立德树人

数学学科· 发展思维，启迪智慧

英语学科· 语言素养，面向未来

科学学科· 学科融合，实践创新

体育学科· 运动健康，快乐生活

道德与法治学科· 涵养品德，法治意识

音乐学科· 感受韵律，滋养心灵

美术学科· 审美教育，陶冶人间

信息技术学科· 数字引领，开拓创新

—【同伴互研 线上分享明理念】—

在为期一周的自主学习后，学科教研组开展了线上分享会。各教研组教师借助思维导图，结合个人课堂教学案例进行了学习心得的分享。 本轮分享采用以教研组为单位人人发言，学校行政团队跟组学习的方式进行。 语文一组· 一二年级语文教师从课程理念、课程目标、课程实施以及课程建议多个方面研读课标。通过学习分享，进一步认识了语文课标的指导意义，激发了践行素养导向下课堂教学的激情。 语文二组· 人人发言、人人分析、人人成长。三到六年级语文教师充分认识到新课标对老师以及学生提出的新要求，明确今后的教学方向，搭载学科交融的翅膀，培养学生语文核心素养。 数学组· 面对新课程改革的要求，数学组教师认真研读课程标准倡导的教学方式、评价建议，为培养具有数学眼光、数学思维、数学语言的人积蓄力量。 英语组· 全体教师以问题、目标为导向开展学习，明确两个导向的重要性，充分挖掘英语课程特有的育人价值，努力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。 科学组· 老师们深入领会了新课程标准的精髓，对如何实现高效课堂有了更深的领悟。本次学习将学科知识与实践相结合，相信在新课程标准的指引下，教师们定能通过不断创新，不竭实践，为培育全面发展的时代新人而踔厉奋发，勇毅前行。 体育组· 老师们以新版义务教育课程方案和课程标准为导向，充分认识并尊重学生在体格、体能、健康、运动技能、体育运动兴趣爱好等方面显著的差异。将个体差异视为教与学的动力；创设平等而有尊严地参与体育与健康课程学习机会，促进每一位学生拥有良好的学练体验。
道德与法治组· “道德与法治”课程将小学品德与生活、社会和初中原思想品德整合为新的“道德与法治”学科，进行九年一体化设计。为了把握好新课程的总体要求，老师们对新的课程标准的方向和概念进行了深入研究，有了全新认识，为接下来的教学实践打好理论基础。 音乐组· 音乐组老师们在第一时间精研新课标、树立新理念、明确新方向。明确课堂教学要让艺术始终存在于学生的身边，以核心素养为主轴，减负、增效、提质，通过耳濡目染，帮助学生们提高音乐素质，达成艺术教育的最终目标。 美术组· 老师们通过学习分享2022新课程标准，更加了解了艺术课程的重要性。“欣赏”“表达”“改进”“体验”“参与”，从多方位、多角度促进学生全方面的发展，点点滴滴渗透人文主题和创新能力。 信息技术组· 老师们针对新课标内容、信息技术算法展开学习，从学习、生活、数据与编码三方面进行分析，认识到利用学习和生活中浅显易懂的案例，促使学生形成信息意识，发展计算思维，具备解决问题的能力，引导学生践行信息化社会责任。

—【总结提升 积蓄力量再出发】—

通过第一轮自学及线上分享交流，老师们对于新课程、新课标有了基本的理解。在随后的学习分享总结会上，学校发展中心负责人柴吉文认真总结了第一轮学习的成果，并提出了第二轮学习的几点要求：一、深入学习，借助思维导图深刻理解新课程、新课标的内涵。二、融会贯通，将新课程、新课标的理念和要求同中车分校育人目标、课程建设等有机融合。三、反思践行，积极思考如何实施素养导向的课堂教学，并大胆的探索实践。