伊禾幼儿园中八班沙池游戏——《小船跑起来》

琼

活动背景： 游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，也可以说没有游戏就没有发展，而沙、水、泥、石、树等都是+自然最基本的元素，同时也是儿童喜欢，最具有探索性，成本相对较低的游戏材料。幼儿园的沙水区里投方相应的材料，我们中八班的孩子们用管道，铁锹、水桶等可移动的材料，在沙水区里开渠引水、建城堡、玩的不亦乐乎，在游戏的同时孩子们也获得了感性经验丰富而多样。 　　 沙池游戏开始了，卿卿小朋友在玩具堆里找到了一艘小船，开始在水渠里摆弄起来。小船刚刚放到水面上，一会就沉下去了，他这才发现，小船的尾部有一个小洞，水流到了船舱里，船慢慢的沉下去了。卿卿又开始摆弄起来，站在水渠里用脚在赶小船，小船受到挤压后，顺着水的方向往前慢慢的移动着。 迪迪小朋友提前在家里叠了一艘纸船，说：“我想在沙池试试自己的小船，看能不能飘上水面。”迪迪小朋友把纸船放进水里，小船真的飘在了水面上，可是不一会小船就湿了，船舱进水了，一会船就沉到了水里，她拿起小船，把小船里的水倒了出来，又重新放到了水面上，小船又重新浮到了水面上！嘴里还喃喃自语：“这样不就好了吗？ 　　老师的支持和回应： 1.游戏活动结束后，我们进行了游戏故事分享，孩子们把自己的故事记录在画纸上，他们和小伙伴们一起讲述自己的故事内容，讨论的津津有味，曼迪讲述着自己的游戏故事：“今天我玩了小船，可是小船，沉到了水底，”抓住孩子们的兴趣点，就这样我们展开了小船的讨论……老师：“小船为什么会沉到水底”李朝玉：“因为纸船会湿，湿了以后就沉下去了”刘柏溪：“小船进水了，所以沉下去了”老师：“那什么材质的小船，才能飘到水面上，而且不会湿呢？”小朋友：“塑料，木板，泡沫等等” 2.丰富游戏区的材料，拓展幼儿游戏内容。 经过讨论，我们展开了亲子制作活动，废物利用，利用周末的时间，每位小朋友制作一艘小船，什么材质的小船都可以，游戏活动时，带到我们沙池一起探索小船的奥秘吧！ 　　 　　快来看看我制作的小船，我是用矿泉水瓶做小船的哦！能不能跑起来呢？好期待啊！ 　　我的是用废旧的小碗做的小船。 故事一： 又到了沙池游戏，孩子们纷纷来到沙池，迫不及待的拿着小船，开始玩了起来。赵子琪和周炜铭，余明睿，韩柽轩组成挖坑小队，开始挖了一个深深的水坑，然后睿睿小朋友负责用水壶运水，小船是用易拉罐做的，只能漂浮在水面上，睿睿小朋友想到了一个好办法，用水壶灌满水，浇在水坑里，小船就动了起来。在运水时发现睿睿提不动，两个人连忙说：“我来了我来了，”一起帮助睿睿把水运过来。水越灌越满，从水坑里流了出去。赵子棋：“没事的，没事的，”他们又开辟出了很多水渠，一个坑接着一个坑开始引水，这时铭铭不小心在挖渠时，把沙子弄到了棋棋手上，连忙道歉“对不起，”，棋棋很有绅士风度的说：“没关系”，铭铭发现棋棋的手上带了一个手环，就这样干着活，聊起了家常。最后一个小水坑就变成了大水坑。程煜宁，赵聆熙也被他们的游戏所吸引，也纷纷加入了进来。 老师的评价： 在整个游戏中，老师发现他们互相合作，互相帮助，分工明确，各负其责，遇到困难想办法解决，能根据需要邀请小伙伴来帮忙，不怕苦不怕累，坚持不懈永不放弃,这正是中班幼儿需要培养的一种精神和能力。 故事二： 李沐宸，杨青锦，李朝玉，石涵莹也组成了一组，开始挖坑放水放小船，他们分工明确，杨青锦，石涵莹负责运输水的工作，不大一会小水坑已经灌满了水。宸宸小朋友迫不及待的说：“好了好了，我们一起来试试吧！”宸宸开始摆弄着自己的小船，经过几次的实验，小船跑的不够远，最后一次，小船终于跑了起来，激动的说：“哇塞”。 这时杨青锦发现了棋棋小组挖的大水坑，就把另一只小船放在了大水坑，用脚在水里赶了起来，宸宸拿上自己的小船也缓缓的加入了进来。开始尝试放小船，小船一会倒退，一会往前进，睿睿告诉他说：“风轮往前转，就是倒退，风轮往后，是往前进。”还把这个经验分享给老师说：“这是妈妈告诉我的。”经过多次实验，她的小船跑了好远，高兴拉起背后的熙熙一起来分享成功的喜悦：“赵聆熙，快看，我的小船，一下从那边跑到了你这边？” 　　自主游戏是幼儿自发、自主的活动，是幼儿的学习过程。幼儿在自主游戏中的发展不仅涵盖《指南》的各个领域，而且其探究的内容和方式往往超出成人的设计。自主游戏的开展告诉我们，教师除了为幼儿创设游戏环境、提供游戏材料外，教师通过观察游戏中幼儿的学习与发展，恰恰告诉我们老师，推测和估计幼儿已有经验是远远不够的。自主游戏让我们重新认识幼儿的经验和能力，见证幼儿经验的获得过程。利用户外活动时间开展自主游戏活动。