科研无止境 磨砺再前行一一克山二中＂省科研课题进课堂＂优质课活动纪实

春华秋实赏

学生

教学

课堂教学

课堂

课题

教师

社团活动

教育

课题组

体育

      为更好的实施科研兴教、科研强校、科研塑师战略，扎实的开展我校的“十四五”教育科研课题活动，有效的提高我校的教育科研水平，在校领导的高度重视下、全体教师的配合下、课题组成员的努力下，2022年4月27日一28日科研处精心组织开展“科研课题进课堂”优质课活动。

　　此次活动，由科研处管老师主持，课题主持人、教研组长及资深教师做评委，该课题主持人和科研处领导对优质课进行点评。

    省级课题《线上线下教学深度融合与创新探究》

课题目的和意义：

1.面对线上教学教师该如何提升素质，紧随形势发展适应教学发展.2.深度融合线上线下教学使之有机结合。3.教师如何把控好线上有机教学实效，拓展教学空间。4.学生怎样进行自我控制，有效接受教师教学，提升自己成绩。

     促进线上线下教学的有效融合，拓宽课堂深度，宽度，促进教学质量的有效提升。

点评课

课题组成员

     省级课题《“双减”视域下，初中数学作业设计创新研究》

课题的目的和意义：

      该课题研究的目的就是在于依托强有力的理论基础，立足我校教学实际，紧跟国家教育政策，研究切实可行的作业设计方案，解决一部分学生不够练，一部分学生完不成的问题。课题研究的意义在于我们立足现实从实际教学出发，设计不同形式的作业，能让教师从不同的角度了解学生掌握知识，发展能力的综合信息。基于学生的差异性，科学、合理的作业更能凸显学生在不同领域的能力。更为重要的是它有助于我们作为普通的县城初级中学能够很好地完成国家提出的 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中的相关要求，双减政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展，可以说研究的意义是深远的。

      通过课题研究，探索出减轻学生作业负担的一种方法，一条优化课堂作业设计来提高课堂教学效率的策略和方法，让学生在完成作业工程中，感受到完成作业的幸福感、成就感，有一种愉悦的情绪生成，能让他们主动参与学习，勤于思考，乐于探究。通过课题的研究，实现作业量少而精，达到作业有效巩固课堂知识的目的，充分体现新课改理念，落实通过课题的研究，促进教师专业成长，不断提高自身的业务水平，培养教师的研究探索精神。

点评课

课题组成员

     省级课题《提高课堂教学活力有效方法的研究》

课题目的和意义：

      面对当前教育形势，尤其是面对当前的课改教材对教育教学的现实要求，只有通过师生之间的充分活动，切实地采取有效的教育教学方法，才可以帮助学生进行自主探究和发现课本中的知识结论并能够进一步地发现教材中渗透的知识内涵，进而全面提高教学效率，提高学生的能力和素质。

     在县城学校现有的教育教学条件下，深入研究探究发现式创新教学模式和程序在教学设计、课前准备、教师创设教学情景、实施课堂教学、提出教学目标和提供符合现实的信息和必备的条件、课后反思、如何指导学生探究与发现的研究、如何指导学生在发现的基础上总结规律提高能力、如何指导学生时时的进行反思与小结、如何指导学生运用探究与发现得到的知识解决实际问题等诸多方面的深入研究。所以整个课堂教学就是让学生在问题的情境中进行探索发现知识进而创造性地学习为事实依据。 为教师的课堂教学提供一种有效的方式，进而全面提高教学效率，这也是课程改革对课堂教学的必然要求;有利于增强课堂教学的活力，能使学生全面素质得到锻炼、培养和提高。

点评课

课题组成员

      省级课题《发展初中英语学科核心素养策略的研究》

课题的研究目的和意义：

       英语核心素养培养的落实状况不太乐观,因为中考分数的压力，使得很多英语教师的教学的绝大多数时间都花在做题和讲题上，对学生英语核心素养的培养极少,本课题计划在理论研究的同时，调查初中英语教师的现有的教学方式，并尝试转变教学模式的实验，开创我校的学生“善学”、教师“善教”的新局面，为课程改革提供可资借鉴的经验。

      1、英语学科核心素养是学生学好英语的基础，是促进学生语言综合素质提升的有效途径。

      2、重视整合语言知识学习和语言技能发展，体现文化感知和品格塑造，发展思维品质和语言学习能力。

     3、引领英语教师课堂教学，让教师看到自己执教的英语学科对学生整 体发展的贡献，引领教师真正走向以人为本的教学，从而促进学生全面发展，同时为课堂内容的选择与确定提供重要依据。

点评课

课题组成员

     省级课题《后疫情环境下中学英语教学的翻转课堂实践探索》

     本课题研究的目标是合理利用数字技术，探索课堂教学改革，尝试教学方式转型的实践研究，提升课堂教学效率。做课堂教学改革与教学方式转型的实践研究。整合线上教学与线下教学的混合式教学，实施翻转课堂的高效运用。使学生和学生有更多的面对面的交流和沟通的机会。从而保证了“知识转移”的实现，完成了学生的“知识内化＂。根据学生个体的实际情况，学生可以灵活的掌握自己的练习时间和练习模式，跳过或略读熟悉的内容，并反复练习奇特的知识点或重难点。突破传统教学的课前准备和课堂实施，着眼于师生角色的转变，做好学生的引路人。课前的教学设计尤为重要，因为它对接下来的教学工作起到的是一种引导性作用。老师要明确这节课是该全程视频还是进行部分视频教学，或者先做一些课前的针对性练习，是该怎样地安排流程，想要实现什么样的效果等，这些都要考虑进教学设计中研究翻转课堂的课前准备活动和教学实施方式。

     本课题研究的意义:2020年新型冠状病毒疫情的爆发，对教学方式也产生了巨大的影响，各地利用数字技术广泛开展线上教学。回归教室后，线上教学的应用也逐渐与传统教学相结合。这就对教育的软实力提高了要求。通过对本课题研究利用当前数字技术在中学英语课堂教学进行翻转教学，将疫情期间线上课堂的经验整合后应用于当前线下课堂，实现更多样的翻转课堂，对更好的发挥数字信息技术在课堂教学中的应用具有重要的实践意义。利用数字技术翻转教学可以提升线上教育和线下教育软实力，促进教育环境多样化；转变课堂教学方式，增加技术运用；更好的聚焦英语核心素养的培养，培养学生的创新思维和批判新思维，针对学生个体差异性分层教学；真正做到以学生为主体，更好的衔接在线教育和线下教育教学内容。

点评课

课题组成员

     省级课题《发展初中学生语文核心素养策略的研究》

 课题研究目的和意义 ：

   一 、语文素养是学生学好其它学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

     二、重视和加强语文教学环境的建设和优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。

     三、充分利用语文教学的主阵地——课堂。提高语文素养的关键是课堂教学。组织并促进学生自主、合作、探究学习，调动学生的学习积极性，激发学生的情感，充分发挥学生的主体作用，让学生成为语文课堂的主角，呈现语文教学的最佳效果，从而使学生语文核心素养得到提高。

点评课

课题组成员

      省级课题《实施有效教学，构建初中语文高效课堂的研究》

课题目的及意义：

     我校是一所义务教育学校，学生及家长的素质参差不齐。从目前全校教师的工作状况和学生的学习状况来看，在一定程度上存在教师抱怨学生差，教学主动性不强；学生也缺乏愉快、轻松、主动的学习氛围。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。

     因此，构建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展的有效途径，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，也能为其他学校的发展提供具有一定推广价值经验与方法。

点评课

课题组成员

      省级课题《双减背景下音体美社团活动助力课堂教学的有效性研究》

课题的目的和意义：

      社团活动是课堂教学的延伸，以学生兴趣爱好为出发点，组建社团，开展社团活动是提升素质教育中的一个亮点，社团活动的开展是加强学生思想教育和素质教育的重要载体，他适应社会发展的需求，适应学校发展教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益丰富多彩的社团活动，可以活跃学校的学习氛围，提高学生各方面能力，促进学生德、智、体、美全面发展，为培养高素质人才奠定基础。

     “十四五”阶段，双减政策在各学校全面推进实施，在构建高效课堂提升教学质量的同时减轻学生学业负担已成为学校的重点工作，开展形式多样的社团活动助力课堂教学，满足双减背景下学校的素质教育和学生个性化学习的需求，实现社团活动与课堂教学的有效融合，让学生在社团活动和课堂教学中生动、活泼、主动的学习，发展个性，让丰富多彩的社团活动助力课堂教学。

点评课

课题组成员

     省级课题《游戏在体育课堂中的作用的实践探究》

课题的意义价值:

    随着基础教育课程改革的开展，许多学校正在大胆尝试并积极探索符合本校学生实际的体育课程，克山县第二中学是一所县级初中，学生的体育课程较单一，而且课余生活很单调,没有条件接触外界的体育俱乐部与社团。在贯彻执行上级颁布的课程计划的同时，结合学校自身的特点，利用自身优势，以学生兴趣和需要为目标，选择游戏进课堂作为学校体育特色课堂的“突破口”，既能丰富校园文化，也能促进学校教育的发展。游戏传统教学的重要组成部分，具有浓厚的传统精神。体育游戏是课堂气氛的所在，课堂中添加的体育游戏既能起到气氛的烘托还能提高学生的学习兴趣更能增加学生的运动负荷。同时能达到平时难以达到的意志品质和团队合作的美德，是培养青少年优秀品格的有效方法。体育游戏在课堂课程的推广与普及不仅是学校特色的外延和拓展，更体现在为全体学生的综合能力和体能、品质的突出发展上;更表现在学校文化建设的内化、延伸上;最终必将升华为校园中的体育课一大特色随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。则灵活变通，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，孩子们玩起来不仅能锻炼身心，培养日常生活中交往、竞争、合作、创新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在体育课堂教学中，挖掘和拓展体育游戏，对促进孩子们的健康成长提供有力保障。

点评课

课题组成员

     科研课题为教学注入活力，实践为研究提供动力，根植于课堂教学的课题研究，切实解决教学中疑难问题，引领教师专业成长的同时，提高学科的教育教学质量。希望大家相互学习、相互借鉴，努力成为学习型、科研型、创新型、专家型的教师。

　　在今后的工作中将继续坚持探索科研兴教、科研强校、科研塑师的路子，以严谨的科学态度逐渐规范学校科研管理和实施过程，把科研工作做好做实。