线上教学绽精彩，信息技术来帮忙—王府学校信息技术与线上教学融合纪实

前郭教育

　　2019年我校按照进修学校的规划和部署开启了整体而系统的信息技术2.0学习工程，这是我们第一次接触信息技术现代化手段在教学中的应用，我们感到新奇、惊叹的同时，也深深地认识到了自身的不足。

　　在学习的过程中，我校教师认认真真钻研学习内容，分成了9个学习小组，逐渐形成了青帮老、同研修的学习氛围，因此按时完成了研修任务，在第一次学习通告中，我校研修成绩达到了95% 以上，经过后续的进一步学习，达到了100%的通过率！得到了上级领导的肯定和表扬，同时获得了培训合格证书。

　　经过三年时间的实践与沉淀，我校在信息技术与课堂教学相融合上的应用，已经显得非常成熟。我校教师先后在吉林省电化教育馆举办的“信息技术与教学深度融合优质课大赛”活动中获得奖项。

　　在日常的教学中，我校教师也能够根据课堂和学生的实际，尽量将信息技术2.0中的四个维度30个微能力点完美地应用在教学中。基于此，在此次线上教学中，我们的线上教学展现了别样的风采，信息技术2.0的学习经验为线上教学赋能，使学生如亲临课堂，确保了线上的教学效果，绽放了精彩的线上课堂。

线上教研

　　基于微能力点A1技术支持的学情分析和微能力点A7技术支持的总结提升，教导处根据学校线上教学方案和师生的实际情况利用微信群和腾讯会议迅速组织召开线上教学工作会议，组织九年级调查新课结束进度，确定线上教学计划和编制线上教学课程表。要求其他年级根据目前的教学进度和学生的情况，确定线上教学计划和学情分析，确保线上教学顺利开展。

　　基于微能力点B3探究型学习活动设计，我校利用腾讯会议举办线上公开课活动。线上公开课要求学生参加时开启视频、音频，这种授课方式让学生们有“身临其境”的感觉，仿佛居家也能置身于教室中上课一样，课堂上学生积极主动地回答老师的问题，通过连麦、举手发言、评论区发言等多种互动方式让直播课堂趣味盎然，精彩纷呈，学生们也收获颇丰。

线上授课

　　基于微能力点A2数字资源的获取与评价，在线上教学开始前，教师备课时从国家中小学智慧教育平台、吉林省教育资源公共服务平台、21世纪教育网、学科网等网络平台上进行优质教学资源的获取，并运用微能力点A3演示文稿设计与制作对这些资源进行筛选、整理，制作成适合本班学生学情的精美课件，为进一步增强课堂实效奠基。

　　基于微能力点A6技术支持的课堂讲授，我校教师根据师生的实际况和学校的线上教学方案要求，利用腾讯会议、钉钉课堂、微信群直播等软件开展线上教学。

在直播间里，有的老师利用屏幕共享授课课件，有的老师直接展示授课材料内容讲授习题，有的老师自备教学白板直播教学，在教学过程中，教师随时关注屏幕显示的学生参与情况，监管学生的学习状态，还会随时连麦，对学生进行提问，确保学生线上学习的注意力及参与度。

线下践行担当，线上教书育人。

这是疫情期间教师工作的真实写照。疫情期间，教师们除了正常的教学任务，还有疫情防控的任务，如社区排查、统计表上报、核酸检测辅助等工作，有时候这些工作时间紧、任务重，又或因部分农村地区恶劣天气停电等原因，导致课程无法按照课程表的时间正常上课，教师们要么将课程串到其他时间上课，要么录制微课程，这个时候，我们曾经学过的信息技术2.0中的微能力点B2微课程设计与制作就发挥了它的巨大作用，教师们利用抖音软件、剪辑师录屏软件、希沃知识胶囊等录制课程，补足了外部因素对线上教学的冲击。

以下以希沃白板录制知识胶囊为例，展示录制过程。课程录制后，学生扫码即可观看课程。

线上作业与学习管理

　　基于微能力点A12评价数据的伴随性采集和B4技术支持的发现与解决问题，我校教师在学生作业布置与收集批改方面大致用“群登记助手”和“每日交作业”这两种小程序，这两种小程序支持上传图片、语音、视频，并且支持在线批改、写评语等，能够让师生进行互动，也能够达到让教师对学生的学习及时评价、及时反馈的效果，这些小程序也让教学群里不再用接龙的方式一条一条不断地闪现消息，让教师对学生交作业人数情况一目了然，便于统计和监督，同时，小程序带有隐私功能，学生在交作业的时候看不到其他学生上传的图片，这也能在一定程度上避免作业抄袭出现。

　　基于微能力点B5学习小组组织与管理，我校建议教学班开展分小组管理，根据班级的实际情况，将学生分成小组，6-9人一组，其中一人是小组长。每名同学均为某一学科的负责人，负责每天自觉完成组内成员的作业完成情况数量筛查，并把同组学员作业发给教师检查，同时汇总学生的疑难问题汇报给组长，组长再将疑难问题统一呈报给学科负责的课代表，课代表汇报给任课教师答疑。这样做，既锻炼了学生的组织交际能力，又使教师的工作条理化。

线上课后辅导

　　基于微能力点B7技术支持的展示交流，我校教师除了在课堂上和小程序里的师生互动，在课后也会开展有针对性的培优辅差和辅导，以及比赛式的经典诵读、小练笔、阅读等，学生将这些视频或图片上传到班级群里，师生共同评比。

线上考试

　　基于微能力点B1 技术支持的测验与练习，为了检验学生线上学习效果，了解学生线上学习存在的问题，我校各年级组会定期举行线上测试，便于教师调整教学策略，提高教学质量。要求家长监考，将线上测试落实到实处。线上测试，受到了学生和家长的一致好评。

家长监考

为了做好线上考试的纪律管理，学校组织各科任老师全程视频监考，同时要求一名家长陪同学生考试，做到了家校共育共管，密切配合。各位老师和家长都非常认真负责，考试过程圆满顺利。

线上活动

　　此外，我校利用腾讯会议召开了初三年级的百日誓师大会和利用剪辑师、剪映、爱剪辑等视频剪辑软件制作了“停课不停学，宅家快乐学”的线上微课系列活动，截止目前，微课活动已经开展了九期。线上微课活动学生参与热情高，创造力强，不断涌现出了优秀的学生作品，为居家学习增添了趣味。

　　以下附中学部张璐老师生物社团的微课活动以及学生实验成果链接。

生物社团的中学部张璐老师制作的第四期关于生物实验微课

微课系列活动第四期实验成果

线上家校交流

　　基于微能力点B7家校交流与合作，为了进一步加强家校沟通，共同做好疫情防控期间学生的居家学习与生活指导，达到家校共育的一致性和有效性，我校各年级分别用腾讯会议组织了云端家长会。在家长会上，老师建议同学们要做好学习规划，端正学习态度，闲暇时，多读书，做力所能及的家务，增强体育锻炼。家长们要好好监督孩子，帮助孩子养成良好的学习、生活习惯。同时也与家长沟通了如何在疫情期间引导好学生的学习状态，疏导好孩子的情绪。

线上家长会，打开了隔屏沟通的窗户，让居家线上“教”与“学”充满希望、充满力量、充满温情。疫情当前，网课当下，让家校携手，一路向前！

　　以上是我校在信息技术2.0支撑下的线上教育教学活动，未来的日子里，我们会更加努力地开发、应用信息技术，力争推陈出新，谱写新篇章，将信息技术与课堂深度融合，助力教学！

期待春来疫散，学子归来！

作者：邸春伟

单位：王府站镇蒙古族学校 中学部