<p class="ql-block">在开展健康活动“春季的锻炼与保健”中，和孩子们一起讨论完春季预防生病的方法，我进行小结：春天要勤洗手，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体抵抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实。这时朱伟晨小手举得高高，他站起来说：老师，我妈妈跟我说我最近已经长高了，都到她腰上面了。这时，阳阳突然站起来说：我也长高了呢！然后便是：很多孩子站起来，个个都说：老师你看我，我有没有长高？</p> <p class="ql-block">午饭后，朵朵和小语开始背靠背比身高。一个说：“我比你高。”另一个说：“我没有你长的高，但是妈妈说我比去年长高了。”于是小朋友们一个个聚过来，挨在一起比身高，谈论着关于身高的话题。</p><p class="ql-block">涵涵说：“长得高以后可以当模特儿。”</p><p class="ql-block">琪琪说：“长得高以后就可以当运动员！打篮球！”</p><p class="ql-block">婷婷说：“我爸爸就长得高，可神气啦！”</p><p class="ql-block">哦，原来大家都喜欢长高哦！看到孩子们议论纷纷，我提出质疑：怎样才能知道你们长高了呢？孩子们你看看我，我看看你。</p> <p class="ql-block">“我家里的墙壁上有一个量身高的大贴纸，上面有数字的！”王雨霏说。于是第二天，班里就多了一个量身高的工具，小朋友们围着仔细看，可问题来了，身高该怎么量呢？还是霏霏有经验，她把在家里量身高的方法告诉了同伴。只见她拿来一本书，沿着小朋友的头顶量过去，然后看看量表上的数字。“这个该怎么念呢？不是每个刻度都有数字呀？”又遇到困难了，怎么办？孩子们的目光转向了我。我暗示：平时在幼儿园里是谁给你们量身高体重的？她肯定知道哦！于是孩子们来到保健室找姜老师，请教量身高的秘密。以前期初期末量身高体重可没这么仔细过呢，今天可是来学习的。孩子们发现：量准确身高要要脱鞋的，人要站直，不踮脚，这样量出来结果才准。大家还在医生老师的指导下认识了一米的高度是多少。</p> <p class="ql-block">“小朋友你们想长高吗？我们怎样才能长高呢？”顺着量出身高结果这一事件，我又抛出问题。小朋友们七嘴八舌，说着自己的长高经验。我鼓励孩子们用自己的方法去寻找答案，并用合适的办法记录下来和同伴们交流。孩子们用简笔画形式画出了自己的长高方法，并在集体中互相交流。于是我们继续邀请姜老师来看看哪些小朋友提供了长高的好方法吧！</p><p class="ql-block">保健老师告诉小朋友：“春天有明媚的阳光和充足的紫外线，能够促进小朋友们骨骼的增长，所以春天是我们长高的黄金时节。想要长高，可以多吃新鲜的蔬菜水果和蛋白质，多喝牛奶，重要的是不能挑食，因为我们身体需要各种营养，均衡饮食才能长个。另外多运动也可以长个子，所以小朋友要每天参加户外锻炼，认真做早操。平时我们每天在幼儿园午睡也是非常好的，保证充足的睡眠才能长个子哦！”</p><p class="ql-block">小朋友们听了保健医生的介绍，赶紧来设计我们自己的“长高计划吧！”</p> <p class="ql-block">1.营养均衡不挑食，瓜果蔬菜样样吃。</p><p class="ql-block">小朋友们在家在园吃饭一个样，每一种菜我们都去尝一尝。现在我们还开始吃鱼了呢！吃鱼不仅长个，还会聪明呢！牛奶含有充足的钙，每天喝一杯，我就长高啦！孩子们在老师的协助下，记录着每天吃的蔬菜和荤菜的品种，一星期下来，数一数，原来我们一周可以吃到好多种蔬菜和荤菜呢！</p> <p class="ql-block">2.早睡早起身体好，按时午睡休息好。 午睡时间静悄悄，闭上眼睛做个梦，梦见我正在长高呢！午睡想起来是很简单舒服的事，但有孩子却是难以入睡呢，瑶瑶就遇到了这样的难题，怎么办呢？伙伴们纷纷为她献计献策。有的说可以睡觉带个眼罩，黑黑的感觉到晚上就能睡着了。也有的说午睡像玩木头人游戏，只要屏住不动，慢慢就睡着了。还有宝贝特别有经验，告诉瑶瑶自己睡着的秘密：那就是把双手贴在自己脸蛋上，想妈妈抱着自己一样。同伴们的经验分享，让瑶瑶不再惧怕午睡，想着自己睡着的话也能长得高高的，还不会生病，这样就开心多啦！原来当孩子们围绕同一个感兴趣的话题讨论时，不会表达的孩子也突然有话说了，彼此的友谊也加深了。</p> <p class="ql-block">3.早操户外多锻炼，骨骼强壮长得高。</p><p class="ql-block">跑步、跳跃、爬高，样样我都行，样样我都爱！课间休息完了再来做做运动操。</p><p class="ql-block">“老师，老师，我每天都喝牛奶，看看我有没有长高？”</p><p class="ql-block">“老师，我现在每天都吃蔬菜了，妈妈说我已经长高了。”</p><p class="ql-block">“老师，我……”孩子们每天都惦记着自己有没有长高。</p><p class="ql-block">长高的愿望很强烈，长高的行动很积极。但是长高不是一天两天就能做到的事，小朋友们要持之以恒，每天坚持自己的长高计划。</p> <p class="ql-block">孩子们对主题实施中的一个话题引起了共鸣，并自发生成了一系列小活动、小讨论，并为之努力探索和付诸行动，让我感叹孩子们潜在的学习能力。</p><p class="ql-block">1、及时捕捉孩子感兴趣的活动素材，比教师预设教学内容更有价值。</p><p class="ql-block">预设教学更多的是教师的思维在前，内容是老师预想的喜欢，不一定是孩子真正的喜欢。只有完全出自儿童口中的话题，得到大家共鸣的内容才是他们喜欢并愿意探索的内容。在孩子眼中，长高意为着长大，长大意为着自我能力的提高，可以更自主自由，所以孩子们都希望自己可以长高长大。当内心接受这一想法后，会很期待了解更多的信息，之后的探索学习都是建立在孩子内心向往基础上。我们一直期望，说我们的教学内容一定先要让孩子喜欢，其实孩子喜欢的从来不是我们能想得到的。只有孩子自己说出来的，才是真正属于孩子的。所以想不如观察，观察不如倾听。</p><p class="ql-block">2、孩子用自己的表征图象记录学习过程，比口头语言讲述更记忆深刻。</p><p class="ql-block">每个孩子的能力发展都是不同的，语言表达滞后的孩子，有些是表达能力比较弱，有些是性格原因，而线条和图案却是每个孩子都会表达内心想法的另一种语言。活动中孩子们用简笔画的形式画出自己觉得能长高的好方法，这些稚嫩的线条和图案，表征出孩子内心的思维活动。比如诗雨小朋友平时胆子小，不敢在集体中大胆说出自己的想法，但是借助自己的简笔画图像，她却敢说了，让大家都了解了她的想法。我们会把孩子在活动中的记录展示在环境中，让这种看得见的语言随时与孩子们互动，记录孩子们的活动过程。</p> <p class="ql-block">有意思的课程内容一定是来源于孩子们的交流；有意思的探索是永远有探索的愿望；有意思的活动是让孩子们愿意主动建构各方面的能力；有意识的指导是为了充分挖掘孩子潜能。希望每个孩子都在有意思的活动中得到健康成长。</p>