【能力提升建设年】英语教研，是一场诗意的修行。—记文昌市罗豆农场中心小学英语公开课教研活动

韩颖

为了推进我校教学改革，深入学习并践行新课改理念，构建高效课堂。提高教学质量，根据学校教研会议精神和英语教研活动安排我校于第9周开始了本学期第二次教研活动。由潘静老师展示一节英语公开课，内容是外研版（三起）四年级下册《Module5 Unit 1 I was two then.》 备课 4月12日上午第四节课，全体英语老师聚集在一起，对潘静老师的课进行了集体备课。 　　首先由潘静老师说说自己这节课的教学设计与构思。 　　接着大家对潘静老师的教学设计畅所欲言。 　　大家把自己对这节课的构思各抒己见： 1.为了激发学生的学习兴趣，可由明星或身边熟悉的人进行描述,效果可能更好。 2.需要讲解的内容较多，要合理安排各环节的时间。 3.新学的时态,应由现在时再到过去时,两者进行对比，更容易让学生接受。 4.板书上的重点词汇应进行描红，突显重点。 5.教师的教案设计合理，板书突出教学内容，将是一堂好课。 6.教师要尽量让学生理解 be 动词和它对应的过去式，正确使用人称和 be 动词，使其搭配正确。 7.引导学生正确使用 was / were 谈论过去的事情和情况。老师们的备课表： 上课 　　4月14日上午第一节，潘老师用课前律动high翻全场，把学生带进愉快的课堂。 　　老师循循善诱，教会学生新词。 　　以班里学生的旧照片引入新课，学生全被老师吸引住了。 　　同学们积极回答问题。 　　课堂的精彩有趣，学生上完课意犹未尽。多希望能继续在课堂上继续发挥自己的聪明才智。 评课 　　潘老师进行课后反思。 　　大家直抒胸臆，给潘老师提出了自己宝贵的意见，相互借鉴。 　　韩颖老师：潘老师的课前准备非常充足，课件制作生动，教案设计合理，重难点突出，教师上课步骤清晰，能够合理引导学生学习课文，学生都能熟练掌握本课的重点句型：I was …then. There were …then。教师板书设计合理，学生能通过板书较好理解课文内容。本节课的不足之处：由于前面教师复习的内容较多，句型训练占去大部分时间，在学习part 2时受到时间的限制，学生不能有更多的时间进行part2的朗读和分角色扮演。 　　黄春玲老师：听了潘静老师这节四年级下册 Module5Unit1 I was two then. 本节课重、难点突出。教态亲切自然，语言准确生动，板书规范，美观。课前师生的互动，很好地激发了学生的学习兴趣，气氛活跃。老师通过明星和孩子们的照片呈现，给孩子们创设了丰富的教学情景，让学生容易理解一般过去时和一般现在时。我觉得每个环节都设计得很好，本节课收到很好的教学效果。不足之处：老师前面复习的内容有点多，导致后面活动2的内容学生操练时间少。 　　邓红玉老师：潘老师，本堂课的授课内容是四年级下册，Module 5 Unit1 I was two then. 主要内容写的是Amy到Lingling家做客，看到了Lingling一些过去和现在的照片。从而教会学生使用be的动词过去式描述过去的事情，本堂课思路清晰，环节紧凑,重难点突出。在上课过程中，潘老师能够以学生为中心，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实地去感受知识，体验知识，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，但是唯一不足的是时间安排不够合理，在导入新授课占用过多时间，导致教课时间较少，学生练读时间不够。 　　周德师老师：潘老师在本节课的课堂教学中发挥了老师的指导作用，体现了学生的主体作用，以学生为中心，面向全体，关注学生差异，尽量照顾到每一层次的学生，调动每个学生的积极性，让每个学生都尽量参与到教学活动中来，让每个学生都有收获，能依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动，激发学生的兴趣和求知欲，让学生在活动中学习新知识。能为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密相连，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。为学生创造了宽松民主的学习气氛，良好的学习环境。教师仪表端庄大方，教态亲切，语言流畅，富有感染力，教学效果好。 　　陈诚老师：本堂课教学通过互动，给学生营造一个快乐的英语语言气氛，学生们非常积极的配很快进入到学习英语的氛围中。本节课总体来说遵循了《课程标准》的要求，把学生语言实际运用能力作为培养的目标，注重学生的学用结合，在本节课的教学过程中，与生活实践的结合运用。教师通过创设情境，将本课教学内容与实际生活有效地结合起来，使学生更加明确如何在实际生活中使用一般过去时，从而达到了学以致用的目的。在教学中很重语境的创设，充分利用了多种教学资源有实物，卡片图片，多媒体课件，肢体语言等创设直观生动的情境在句型操练中，分层递进，第一步，指导学生利用课本提供的图片，用过去和现在的对比句型进行句型操练，重点是纠正发音和语调，熟悉句型结构，使学通过练习能准确地模仿和重复说出新学的语言。第二步，两人一组生生互动巩固训练，加深孩子们对新知的印象，用自己带的照片对比描述变化，尽情展示自我，让课堂成为自我展现的舞台，体现学以致用的教学理念。 　　陈恋霞老师：本节课潘老师充分挖掘教学资源，让多种教学资源服务于教学活动，多媒体课件制作的使用。工整，规范的板书，让学生在美的熏陶下直观学习，调动听觉与视觉多种器官参与学习。更重要的是潘老师从学生的身边的资源入手。如教学was,is过去现在的使用，使用本班孩子照片来作比较，这样既激发学生的兴趣，又容易理解。整节课重难点突出。师生配合好。 不足之处：学生朗读课文少。 　　本次的教研结束了，我们喜欢这样的讨论，喜欢多次进行这样深入又细致的工作，它使我们进步。因此我们有了今后的工作设想：1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努カ工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。