<p class="ql-block"> 疫情当前，生命至上。我们依依不舍的离开学校，从线下课堂搬到线上教学。无形的网络，一头连着无私奉献的老师，一头连着孜孜不倦的学生，共同架起这座学习的桥梁。在这个过程中，我努力钻研探索，积极调试设备，由三尺讲台到网络主播，过得忙碌得而充实。在这里非常感谢信息技术2.0的培训，能够让我学以致用。在实践中使得信息技术与我的语文学科充分融合。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">B4技术支持的发现与解决问题</span></p><p class="ql-block"> 上了一周网课后，我发现有的学生跟不上节奏，所以通过“问卷星”对本班学生进行了调查，分析学情。首先，线上教学受终端设备和网络影响较大。其次，线上教学互动不够充分(一是受平台限制，二是学生不愿参与)，导致课堂缺乏趣味性和吸引力，孩子们容易分神。另外，由于缺乏适度的监控，加之部分孩子自律性不强，可能上课的同时分屏玩手机。(尤其是家长不在身边之后）叶圣陶先生说：教学有法，教无定法。针对这些问题，我也在逐渐摸索，不断改变教学方法，达到的效果也越来越好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">A1技术支持的学情分析</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">这是问卷星调查结果</span></p> 备课方式的转变 <p class="ql-block"> 原来备课只是备教材备教法备学生，设计课件，但线上教学不能仅仅只备这几样，还要贴合网络教学现状。因此，通过希沃白板获取课件，并进行修改，让课件制作更加贴合线上教学的特点。我还根据教材和教参来制作PPT演示文稿，尤其是探究性学习活动，教学设计以学生自主探究为主，让学生能够充分参与。同时我还设计微课，一些探究性学习活动提前布置好发送到班级群，给学生充分的准备时间，争取让每一位同学都能参与进来。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> A2数字教育资源获取与评价 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">A3演示文稿设计与制作</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">B3探究型学习活动设计</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">A5技术支持的课堂导入</span></p><p class="ql-block"> 学生们更加喜欢音视频的课堂导入方式， 这样能激发学生的学习兴趣。所以我尽量在导入部分利用希沃白板插入视频播放，让学生通过视频快速进入学习状态。</p> <p class="ql-block"> 以综合性学习活动为例，七年级下第一个综合性学习活动就是“天下国家”，旨在让同学们在活动中合作学习，激发学生的爱国情感，为此，我根据培训所学，特意设计了一个微课程：“吾辈当自强”发送到微信群里，让同学们自主学习，激发爱国情感，从而积极参与活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">B2微课程设计与制作</span></p><p class="ql-block">微课制作：天下国家——吾辈当自强</p> 授课方式的转变 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> A6技术支持的课堂讲授</span></p><p class="ql-block"> 最开始用腾讯课堂极速版授课，这个程序有举手，制作答题卡等功能，后来发现，孩子们上课不爱举手，而且举手有一定的延迟，浪费时间。后来开始用腾讯会议授课，为了能更好的监督他们学习，我要求上课期间所有人打开视频，我可以随时观察他们的学习状态。不回答问题时闭麦。操作性强，也没有网络延迟。解决了孩子们上课不集中注意力的问题，并且也节省了一部分时间。</p> <p class="ql-block">我还会根据课堂实际情况发起投票，评选优秀学习小组，获胜小组可以得到相应加分。（B9自评与互评活动的组织）</p> 成立微信群 <p class="ql-block"> 线上教学伊始，我建立了语文微信群，每天在群里布置晨读内容，上传学习资料，考察背诵情况，即使不见面，老师也能做到“云”监督，同学们也能做到“云”积累。下面是同学们的晨读及背诵。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">A12评价数据的伴随性采集</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每天统计晨读情况，小组相应予以加减分。</span></p> 成立学习小组 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">B5学习小组组织与管理</span></p><p class="ql-block"> 为了调动学生们的积极性，成立学习小组，每周进行评比，获胜小组可以免两次作业。评分包括作业完成情况，上课回答问题是否积极，学习小组成员是否互相帮助共同进步等。学习小组成立后，同学们上课回答问题积极了，作业完成得特别认真，同时还增强了学生们的责任心，集体荣誉感。下面是各小组学习交流情况。</p> <p class="ql-block"> 每周结束后获胜的学习小组我会为他们制作奖状及视频，并且把获胜小组的奖状图片设置为电脑桌面背景，一定的仪式感，让同学们在学习上更加有动力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">B6技术支持的展示与交流</span></p> 作业布置与批改 <p class="ql-block"> 布置和批改作业方面，我利用微信小程序“每日交作业”来完成提交和批改。语文学科是人文性很强的学科，为了提高学生们写作业的兴趣，我寓教于乐，布置作业也是煞费苦心。每布置一次作业我都写一段小文章，同学在完成作业的同时也会跟我互动，续写我的文章，这样不仅提高了孩子们的积极性，也锻炼了他们的写作能力，一举两得。除了书写作业外，我也布置相应的活动型作业，锻炼学生的表达能力，组织能力，学生们能在实践活动中激发情感，提升语文素养。</p> <p class="ql-block">这是布置的作业内容</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">C4支持学生创造性学习与表达</span></p><p class="ql-block">这是学生们提交作业的情况</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> B6技术支持的展示与交流</span></p> 线上测验与评估 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">B1技术支持的检测与练习</span></p><p class="ql-block"> 我经常利用腾讯会议进行线上测验，事先请同学们制作好答题卡，然后把测验题目发送到语文群，同学们进入腾讯会议，打开浮窗，就可以开始答题了。这样能最大程度上确保测验的真实性。测验结束后让学生在两分钟之内上传到每日交作业小程序里。之后根据同学们的答题情况分析学情，进行查缺补漏。</p> <p class="ql-block">答题卡制作</p> <p class="ql-block">答题情况</p> <p class="ql-block"> 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。疫情在哪里，我们的心就在哪里；教育在哪里，我们的爱就在哪里。线上教学不仅考验的是学生更是老师。面对挑战，我们要迎难而上。愿你我都能努力进步，最后顶峰相见！</p> <p class="ql-block">作者：乌日娜</p><p class="ql-block">单位：王府站镇蒙古族学校 中学部</p>