从一堂心理课中感受情智的用“心”育人——市教科院下校情智，指导心理健康教育工作

李红华

2022年4月26日，武汉市教育科学研究院基教所中小学心育研究室陈敏丽主任、汉阳区教育局心理健康教育督学兼教研员王大成老师、武汉中学专职心理教师兼市中心教研组成员孙丽老师等心理教育专家下校情智，指导心理健康教育工作。我校代峻林老师一堂生动的心理课获得了专家们的一致好评，学校提纲挈领的心理健康教育工作汇报也让市区相关领导交口称赞。 　　代峻林老师以《让心走近，提升同理心》为课题，用轻松愉悦的音乐导入新课，整个课堂设计结构完整、环节流畅、教学重难点突出，现场情景剧的表演、视频观看、小组讨论等多样的教学方法让课堂效果格外突出。学生的课堂发言思路清晰、表达流畅，言语中彰显出情智学子良好的精神风貌、积极的人生态度、良好的个人品质。 　　之后，学校邀请志愿公益团队代表杨荷老师开展了一堂以《我们不一样》为主题的团体活动课，学生在团体情境这一特殊形式中彼此互动，培养健康心理品质。对情智学生来说，别有体验感。 　　课堂观摩后，老师们对代老师的展示课进行了交流研讨。弘桥中学李霓霞老师、建港中学彭淑均老师、武汉中学孙丽老师均肯定代老师授课思路清晰、环节紧凑、情景剧设计精妙，所举案例贴近学生生活，通俗易懂。我校学生自信大方、情智双优的表现也得到三位老师的点赞。 　　陈敏丽主任更是称赞不已，她说这堂课教学环节紧凑、师生互动积极、课堂效果好，可以在全市观摩交流。她强调：同理心的建构需要从沟通技巧过渡到人格特质上，要在大量的情境中去练习，因此需要在课堂上、校园活动中处处隐现，以达到将同理心内化为个人品质的目的。 　　心理健康教育是落实立德树人根本任务、促进学生健康成长和终身发展的重要环节，因此各中小学必须对学生的心理发展和心理需求给与极大的关注。首先，徐校长简要介绍了我校心育工作的四大特点：一是有来自华中师范大学刘华山教授、郑晓边教授等专家的支持；二是市区教育局相关领导多次莅临我校进行心育工作指导，帮助我校学生解决心理和家庭困扰问题；三是我校心育工作注重全体性和重点关注相结合；四是学校在日常五育工作中，坚持“预防为主”的心育原则。我校4位专兼职心理健康教师，在疫情期间为封控学生送去线上讲座和辅导。 　　之后，学校德育副校长刘艳作情智学校心理健康教育工作专项汇报。在以往工作总结方面，刘副校长详细介绍了我校健全的心育组织机构及宣传工作，展示了我校开展的心理健康讲座和团体辅导活动。学校心理咨询室的建设基本功能健全，并将继续增加发展性功能模块。另外，学校教师也一直践行终身学习的原则，钻研先进的心理学教育理论，在家长会中高效践行心理健康教育工作。 　　在学校心育特色介绍方面，刘副校长作了3点概括：一是全员育人，学校教职工人人都是心育者；二是学校心理健康教育呈现出阶梯式发展，学生心理面貌“低进高出”；三是学校大力践行的“十个一”工程与心育工作紧密相关，每一项都是对学生心理健康的一次训练和检验。 　　课堂观摩、心育汇报、校园参观过后，陈主任称赞情智学校的办学理念先进、特色鲜明，真正从每一处细节着手，凸显对学生综合素质的培养。高二的传媒生周璟格从一位中考失利学生变成一名自信情智学子的经历，让陈主任一行直观感受到，无论是办学理念、校本课程、培养方案，还是德育、心育等日常工作，无一不体现出情智学校对学生的关怀、对学生成长成才的重视。 　　学校的党建工作、校园风景让陈主任感叹我校优良的育人环境。党建引领学校办学质量，情智学校正是有规范有序的党建工作，为学生提供精神支柱和动力源泉，才成就了综合素质全面发展的学生。校园景色润物无声，情智学校正是有处处可见的情智双育理念匾额石刻、沁人心脾的花木盆景，才塑造了昂扬向上的学风校风。 　　自办学以来，徐校长一直秉承“五立一通”教育理念，其中“感受对方，为善立人”即是强调从心理健康教育着手，通过感恩教育活动、心理课堂等等实践活动提高学生的综合素质。有春耕才有秋实，用心育人，情智一直在路上。在未来的工作中，我校将继续聚焦学生的身心健康，持续推进心理健康教育学科课堂教学的发展，提高心理健康教师的业务素养，促进学生全面健康成长！