《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了加强教师对游戏问题的研究和实践，探索游戏在幼儿园课程中的实施，2022年4月28日至29日，浙江省幼儿园游戏研讨会暨2022年幼儿教育新课程“关键问题解决”研训活动在杭州市萧山区召开，我园组织全体教师通过教研网参加了研训活动的线上直播。 此次研讨主题是：共同探讨幼儿园游戏的研究与实践，交流与推进区域和幼儿园在此项工作中的经验与策略。研讨的内容有四项：1.游戏中的幼儿学习与发展。2.游戏中的教师观察、倾听、记录、回应、分享。3.游戏中的教研和教师成长。4.区域推进策略。 各地专家分别从23个小专题、专家视角方面进行了细致的讲解，专家们指出：“安吉游戏”中有安全风险，其实孩子是循序渐进一步一步而成功的，因此，孩子们每天都很新鲜，每天都想挑战，这样环境下培养的孩子一定充满创新、智慧和勇敢！“安吉游戏”中孩子有充分的想象力和强大的自我，不是被动接受，而是主宰自我，其中的专注与快乐、冒险与挑战、尊重与被爱是其他游戏无法比拟的。 通过此次活动，教师更加懂得了“游戏是幼儿最自然、最有效的学习形式”，要采用形式多样的方法让游戏更有效地渗透于幼儿教育一日生活环节中。专家们通过鲜活的游戏实践案例向大家介绍自主游戏的场景创设、教师如何观察幼儿游戏、教师在游戏中的角色定位等，每一位教师在参与式教研中解惑，努力做到适时、适宜、准确地选择和安排幼儿自主游戏活动。 安吉人一切从学前教育的实际出发的精神，把游戏还给儿童的勇气，值得我们学习。今后的工作中，我园一定将学到的幼儿教育新课程理念运用到实际工作中，进一步解读、分析“安吉游戏”，帮助教师有效地组织游戏，让幼儿能够在游戏中快乐地生活，生活中快乐地游戏。