<h3><br> 为了鼓励教师采用多种方式进行有效的教学，进一步提高教师教学水平，促进教师专业成长，我校八年级在刘校长的领导下教务处马立红副校长和郭福慧主任的组织下，组织了“同课异构”课堂教学活动的展示。<br><br><br> “教学有法，教无定法，贵在得法”。八年级语文组力图能通过这次活动为我校语文教师提供一个相互启发，互相学习的平台。</h3> <h3> 为创建高效课堂，促进教师专业发展，我们八年级几位同仁各展风采，互相学习，互相促进，本次活动我们讲的《马说》一课，采取同课异构教学，进行语文课堂教学技能技巧探索，以促进教育观念和教育手段的更新。</h3> <h3><br> 教师的课各展特色。“教态稳而亲切”，课中适时穿插背景有助于学生体会作者情感，从而获得启发；“气场强而典雅”，教学循序渐进，学生学习效果好，课堂效率高；“思路清而合理”，重基础巧练笔；理解作者“怀才不遇”的情感。<br><br><br><br> </h3> <h3><br><br><br> 只有香如故“学然后知不足，教然后知困”。每一次教研活动都是最好的学习平台，每位老师都有亮点。同样也让每位语文老师横向对比找不足，纵向剖析查漏洞，从而理性地进行三级研讨、及时调整。<br><br> </h3> <h3><br><br><br> <br> 让学生能说出来、写下来 语文课的确是开放而有活力的，也的确要实实在在教会学生方法与能力。而且这种方法和能力必须要在45分钟的课堂上培养，必须三级统一理念，循序渗透。学生自主、合作、探究，老师巧妙指引；学生获得知识与能力，老师提升专业素养。教学相长也！这是大美三中语文人的追求，也是一贯的传统。相信，风雨兼程的路上，定会艳阳高照！大美三中在刘校长的领导下，定会蒸蒸日上！<br><br> ——致可爱的语文人<br><br> </h3>