<p class="ql-block"> 4月28日下午，在孙兰兰教研主任的主持下，尧科小学全体教师召开了“以学定教”课堂得失交流教学研讨会。</p> <p class="ql-block"> 各位老师各抒己见，激烈的讨论结束后，最后由各组代表发言。</p><p class="ql-block">数学组</p><p class="ql-block"> 王茸老师提出了自己的困惑，看到了别人课堂的精彩，也看到了自己课堂的狼狈，很认真的反思了自己的“以学定教”课堂模式，她认为，我们得先走进学生的心里，靠近他们，相信他们，帮助他们。</p><p class="ql-block"> 郭亚云老师也成功的分享了自己的经验，每节课前制作课前预习卡，让学生自己说清解题思路，再说结果，注重表达能力的训练，把地位还给学生。</p><p class="ql-block">语文组</p><p class="ql-block"> 秦娅婧老师说自主合作是“以学定教”教学模式中的重要的环节，包括课堂上和课后的自主学习，合作学习，以课文后的“研讨与练习”为纲，分别突破学习目标，获得自己对文本的理解和赏析。</p><p class="ql-block">英语组</p><p class="ql-block"> 孙兰兰老师则注重强调做好课前预习，设计好预习任务，学习目标是中心是主线，根据学情课标要求，设计学习目标。注重小组成员间的合作性，优提升，中提高，差跟上。</p> <p class="ql-block"> 王彩龙校长认真地听取了各组的讨论，最后进行了总结发言。</p><p class="ql-block"> 他告诉大家，小组合作只是以学定教的一种手段，希望大家不要出现理解偏差，要充分掌握学情，像张璐和郭老师说的，先让学生说，慢慢培养思路。要了解学情，学习目标，在备课上下功夫，学会预设课堂，挑战“不可能”的精神，不要让惰性阻挠打败了我们探索进取的精神。</p>