【传统文化进校园】国学涵养正气，经典润泽人生

心灵乌鸡汤。

传统文化，形成于中华民族五千多年的发展历史当中，源远流长，博大精深。 为弘扬传统文化，传承华夏文明，促进教师专业发展，进一步推进我区中华优秀传统文化创新性传承实验区工作，探索中华优秀传统文化进课堂的有效途径，提高课堂教学质量，提升教师传统文化素养，2022年4月28日，三元区中华优秀传统文化进课堂教学研讨活动在沪明小学拉开序幕。沪明小学组团校、第二实验学校、东安小学参加了此次教研活动。 　　在本次活动中一共向我们呈现了3节优秀的传统文化课课例。老师们立足教材，又高于教材，别出心裁地设计出传统但是却富有新意的教学模式，使课堂韵味十足，充满了古色古香。老师行云流水的课堂，学生韵律优美的诵读给听课老师带来了一场传统文化的精神盛宴 　　首先是东霞小学的王丽芳老师带来的课堂展示：《弟子规》 　　王老师这节课从拱手礼入手，激发一年级孩子对于国学的兴趣。在教学中，注重培养学生良好的生活习惯，教学目标的设定贴近低年级学生的年龄特点，通过多种方式的韵读培养学生语感，引导学生从中感受到语言的优美。 　　刘建梅老师讲授的《声律启蒙》，如缕缕春风般，轻柔，却荡起层层涟漪。 　　刘老师通过各种形式的活动引起了孩子们的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受到了对联虽小，却凝聚着我们民族的智慧，蕴含着我们民族的文化精髓。 　　当人们的思绪还徜徉在对联的韵味中久久不能平复时，江艳老师带来的《明代文学》又将大家引入了另一方妙趣横生的天地。 　　江老师这节课，从明代小说入手，与大家共同探讨了明代文学的特点。在教学中，江老师充分发挥了教师的主导地位，引导学生通过小组合作的方式，感受明代小说的魅力。 课后，教师们对这三节精彩纷呈的传统文化课进行了研讨：老师们对教材的理解透彻、把握精准，充分发挥了教材对学生传统文化底蕴的培育作用，学生入情入境地体验，课堂呈现一种美感和情感。随后，进修学校刘悦老师从分析学情明确起点，瞻前顾后完成目标，明确课型理清性质三方面进行了点评。最后，进修学校马昌明校长指出：传统文化教学要与民族文化自信相关联，要体现民族文化的自信，并且从八大方面对老师提出了传统文化课的要求。 国学涵养正气，经典润泽人生。三元区举办的“中华传统文化进课堂教学”研讨活动对学生今后的发展具有深远的意义，对民族文化的自信也有着重大的作用。