双向驱动共话衔接———鹿谷小学与漳源幼儿园幼小衔接教研活动

鹿谷小学

风来弱柳摇官绿，云破奇峰涌帝青。人间最美四月天，幼小衔接正当时。 ——题记 　　为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。4月28日下午，鹿谷小学联合漳源幼儿园开展了幼小衔接联谊教研活动。县教育局教学研究中心主任闫红伟，鹿谷小学校长郝兵、副校长杨庆玲，漳源幼儿园园长张淑霞，鹿小教研主任武彩虹、教导主任门婷婷老师，一年级部分教师及漳源幼儿园大班教师、家长代表共同参加了本次活动。 走进绿色课堂 　　老师们首先观摩了鹿谷小学一年级十班韩颖超老师的语文项目课《多彩的夏日生活》。课上老师结合诵读、表演、律动和现代化教学手段的综合运用，使整堂教学活动充满了趣味性，激发了学生们学习的积极性和主动性。课堂上孩子们安静倾听、独立思考、自信表达，喜悦之情溢于言表。老师们看得认真、听得仔细，实时见证了小学一年级学生近一年来各个方面的成长与进步。 共话幼小衔接 　　会议第一项，鹿谷小学校长郝兵与漳源幼儿园园长张淑霞共同签订了友好协议，旨在推进幼小衔接教研的长效开展。 　　会议中郝兵校长阐述了小学教育的规范与方向，强调小学期间要培养学生的核心素养、必备品格和关键能力。幼儿园大班教师胡夏楠分享了大班幼儿为升入小学做的准备工作，一年级教师李慧芳分享了我校针对一年级学生所做的准备与工作。 大班家长提出了“是否应该提前进行幼小衔接的补习？”的困惑，在自由交流中我校教师提出了“牵着蜗牛去散步”，用实例告诉家长不用焦虑，因为教育是一个漫长的过程。 　　张淑霞园长提到幼儿园的五大课程与我校的五育并举、项目化学习有一脉相承，异曲同工之妙。同时强调教育应该把真正的关注点放到孩子们身上，教育不是一味地关注教师教什么，更应该去静下来想想我们的孩子需要什么。期望以后的幼小衔接联合教研可以向下扎根，向上生长。 　　最后，闫主任强调：无论是小学还是幼儿园，都要以儿童为本。教育人要有大教育观：要着眼于长远，勿局限于一园一校；要有大格局：教育不困于分数的评价，要永葆初心，德育为先；要做真教育、新教育。并劝慰家长：耐心是年轻家长必备的品格，学习是个漫长的过程，切勿拔苗助长。 参观素质拓展课 　　教研活动结束后，在郝校长和杨校长的带领下，闫主任和幼儿园老师们一同参观了我校的素质拓展课，了解了课后服务的种类与模式。 　　此次幼小衔接教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接工作的落实奠定了良好的基础。双方老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，努力实现家、园、校通力合作，形成良好的教育生态环境，推进幼儿园与小学科学有效衔接，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。我校与幼儿园的幼小衔接教研工作将持续进行……