让“良心教育”在集团化办学中生根发芽——拜城县第一小学集团化办学

八

集团化

办学

拜城县

成员

教育

学生

小学

书记

学校

良心

　　“集团化办学”资源共享，努力打造家门口的“良心校园”。2022年4月28日，拜城县第一小学党支部书记刘成彬、德育副校长刘玉萍，带领我校几位教师，来到拜城镇吐孜贝希村小学，再次对成员校进行集团化办学的实地考察及送教送课活动。

　　课堂永远是学校的主阵地，拜城县第一小学为支持成员校的教育教学工作，特意为成员校送去两节优质课。

（这是孩子们上的第一节英语课，第一次听到字母歌）

　　 两位老师的授课过程十分精彩，内容生动、语言精炼、方式贴合学生实际，学生的参与度极高，且课后，学生反馈良好。

　　 集团化办学，既强调“输血”，更注重“造血”。我们将“送教送课”作为输出，用作业教案检查的方式，提高成员校老师“造血”的能力。

　　 我们通过细致的检查，指出该校教师在这两方面存在的不足，并提供相应的解决办法，给出明确的整改时间。刘书记明确指出“只有提高了老师的“造血”能力，才能让学生成为集团化办学是最大的受益者，让集团化办学，不再是一句口号。”

　　此外，对成员校的帮扶，不仅在课堂,课前、课后也均有渗透。课前，刘书记与学生一同前往劳动教育基地，和学生一起，给校园内的草莓种植地除草，用行动告诉学生，劳动最光荣，只要付出，就会有收获。

　　课后，刘书记对成员校的学校环境，提出了大力的赞扬，希望学生能够借助有利环境，让孩子在劳动教育中完善人格。并考虑到成员校教师教学压力较大，人员较为紧张提出，让成员校教师到中心校进行普通话培训，用实际行动解决成员校的困难。

　　考察结束后，我们及时召开了“拜城县第一小学——拜城镇吐孜贝希集团化办学第二次会议”。刘成彬书记指出“教育是个良心活，希望两所学校联合起来，要多交流、勤学习、共成长、同进步，才能有更大的提升，更好的前景。”在会议中，刘书记还分析了拜城镇吐孜贝希村的成绩进行了分析，提出了期待，寄予厚望。

　　教育集团化是适应经济社会发展新要求，满足人民群众新期待，促进基础教育均衡发展的有益尝试，是促进基础教育均衡发展的有力举措，拜城县第一小学将通过“以城带乡”、“以强带弱”等举措，使优质教育“输血”农村，推进城乡教育优质均衡发展，缩小农村学校与城区学校在师资力量和教育质量上的差距，实现学校资源利用效益最大化，打造家门口的“良心校园”。