精学研思静待花开——镇原县幼儿园音乐教学观摩暨研讨活动纪实

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开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。 ———雨果 　　艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分，同时也是提高幼儿音乐素质的重要手段。 为了进一步落实“优教庆阳”工程，促进教师专业化成长，提升教师音乐教学活动的设计和组织能力，提高自身音乐素养，搭建一个交流观摩、共同成长的平台，我园于4月26日开展了为期一周的音乐教学观摩暨研讨活动。 第一部分：教学观摩 　　老师们结合孩子的年龄特点，通过趣味游戏、图谱、创编等方式，以寓教于乐的方式带领孩子走进音乐世界，让孩子们感受音乐、表现音乐，在音乐的世界里畅游。 　　朱玲霞老师的中班音乐《懒惰虫》：教者以游戏贯穿整节活动，以找懒惰虫为主线，让孩子在玩游戏的过程中学会了歌曲；在创编环节中将懒惰虫变勤劳的乖宝宝，它的教育意义很显现，整节活动轻松自在，在音乐感受中让幼儿学会做一个勤劳的孩子。 　　白改霞老师执教的中班音乐游戏《冲锋枪》：教者抓住“枪”这一孩子喜爱的玩具，将有趣的绘本故事和美妙的音乐结合在一起。将一个充满乐趣的“打冲锋枪”贯穿整个活动，使幼儿不仅在游戏中获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我感悟到了乐曲的特点，提高了对旋律的敏感性。 　　张丽老师的中班音乐《小老鼠和泡泡糖》：活动中老师通过手偶淘淘的故事贯穿整节内容，利用泡泡糖的“黏性”发现小老鼠的机灵。老师利用幽默的语言、夸张的表情和形象的肢体动作在游戏中和幼儿互动中感知乐曲的旋律，激发幼儿兴趣。 　　刘佳老师的大班音乐欣赏《森林狂欢节》：教法独特，构思新颖，通过欣赏音乐，感受乐曲所表现出来的不同动物形象，让幼儿尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演，幼儿潜移默化体会到节奏的快慢，培养了幼儿对音乐欣赏活动的兴趣。 　　秦晓老师执教的《小猪的抱抱歌》：充分利用绘本故事情节与音乐的密切联系来进行教学，教者入神的表演，巧妙的引导，让幼儿在轻松愉快的故事情节中，以游戏体验为载体，以主动感受歌曲的旋律和仿编歌曲为主线，让幼儿通过表演体验抱抱、亲亲的快乐，从而大胆表达爱的情感。 　　黄福琴老师的大班音乐游戏《小老鼠和胖厨师》：以故事贯穿整个活动，老师用幽默夸张的动作进行情景表演，让幼儿在欣赏表演的同时将音乐和故事情节相联系，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。 　 “学而不思则惘，思而不学则怠”老师们在观摩中相互学习切磋，在观摩中取长补短，形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的学习形式。观摩活动也是幼儿园园内进行学习、研讨、交流的重要形式之一，能帮助老师们提高教育教学水平，提供多层次解决问题的途径和思路，更新教育观念。 第二部分：研学互进 　　教而不研则浅，研而不教则空，每次观摩活动后，各小组长分别从歌唱、音乐欣赏等方面进行了分析解读，并对每种活动类型的特点以及评课方法、目标落实、过程开展、教育效果等多方面展开深刻剖析与反思。大家积极发言，说看法、谈建议，如火如荼的研讨，洋溢着浓厚的学术氛围，彰显了我园教师们求真务实、学习进取的严谨精神风貌。 教学副园长朱琳在活动结束后跟进点评：教学观摩研讨既是一种学习，也是一种引领，每次的学习都让我们有个新的起点，希望老师们在学习中善于发现自己的不足，把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自已的实际工作当中，敢于尝试新理念新教法，这样才能精益求精，不断提升。 第三部分：总结提升 　　园长耿彩锋提出：“学然后知不足，教然后知困。”教学研讨要采取在实践的过程中发现问题、思考问题、解决问题，寻求解决问题的策略，扎实开展教研活动，以小问题、真问题为导向，以“点、线、面”的教研形式，聚焦真问题、微观问题，做真教研，做到以教促教、以研促教、教学相长。 　　《学记》中说，相观而善谓之摩。此次音乐教研之旅体现了老师们以乐激趣、以乐养德、以乐蕴情的活动思想，对执教老师来说是一次教学基本功的锻炼和检阅，对观摩的老师来说，更是一个相互学习、交流、探索、反思的良好互动。 经过“学习——思考——实践——研讨”的过程，老师们对音乐活动的组织形式、教学策略有了更为深层次的理解和探索。教学不仅是一门复杂的学问，同时也是一门高超的艺术。工欲善其事，必先利其器，我们一直努力在前行的道路上！