百舸争流展风采语文课堂竞芬芳——记金鹰小学“新蕾杯”智慧教育课堂教学竞赛语文组比赛

暖栀

最美人间四月天， 说好的春风十里，陌上花开， 都已如约而至。 四月，春浓，时光绚烂正佳期。 四月，教研如花，研语如华…… 追梦语文，沉醉一路芬芳。 为落实“双减”政策，提高教育质量和效益，实现教育信息化与课堂教学的深度融合，进一步提高教师的专业素养和教学能力，4月27日，金鹰小学“新蕾”杯智慧教育语文课堂教学竞赛正式拉开帷幕。 　　本次教学竞赛，共有10位优秀语文教师参与。他们呈现出的精彩纷呈的课堂，也通过网络同步直播，让宁乡网络联校和龙山对口帮扶学校的老师们可以实时收看，共同交流学习。 课堂掠影 　　甘霖盼新生，花动一城春。 　　参赛教师们各显风采。她们把握教材准确，教学目标适当，教学方法灵活，且他们都能围绕“以信息技术赋能课程教学”的理念展开教学。低年级老师使用希沃白板讲解生字，展示重点笔画；中年级老师通过画笔功能，根据学生课堂反馈，随时圈画重点内容；高年级教师用白板工具中的计时器计时，既体现了对学生自学的充分尊重，又提高了学生课堂高效利用时间的意识。 　　胡思波老师执教的《学弈》，从孟子名言导入，多种形式的朗读，借助学习文言文的方法，帮助学生自读自悟，通过讲述故事，事中见理，巧妙引出只有专心致志才能有所成就的道理。 　　苏爽老师创设“弈秋棋社招徒”的故事情境，引领七班的孩子们在具体情境中感受“专心致志”与“三心二意”两种学习状态带来的截然不同的学习结果。 　　刘洁老师的课堂体现了三重，重归纳，重情境，重方法指导，引导学生在具体情境中识字。通过猜谜，拍手读，带动作读，学生续编儿歌，让孩子们在快乐中学习。 　　左芮老师这堂课，重在引导学生感受曹小三的心理活动变化，并由此感受刷子李的技艺高超。在学习过程中，重在体会侧面描写对突出人物特点的作用，学会正面描写结合侧面描写的写人方法。 　　《铁杵成针》是四年级上册的第二篇文言文，学生在掌握了基本的学习文言文的方法的基础上，对这个故事展开学习。唐慧老师本节课重点是让学生理解并运用“组词”和“增添”的方法来理解文言文的意思，感悟人物身上的品质。学生对文言文的学习兴趣浓厚，喜欢古文的韵律，也能通过表演将故事生动地演绎出来。 　　张维老师的《"诺曼底号”遇难记》，所展示出的动感十足与节奏和谐，是其成功的两个鲜明特点。动之以情，晓之以理，为教学所宜。此课于“情”字上下的功夫，可谓用心良苦。背景音乐与影视图像的多次出现，在对气氛的烘托、情感的培养和心灵的感悟上，因文造景，以景生情，缘情促悟，为课堂增添不少色彩。 　　熊晓松老师执教的《小猴子下山》，利用多种形式的朗读让孩子感受小猴子看见玉米、桃子、西瓜和兔子时的高兴心情。同时在课堂中反复训练学生用“小猴子走到……，看到……，就……”的句式复述课文内容，深度感受小猴子“做事不专心，三心二意”的特点。 　　朗读是复述的基础。游顺意老师在教学河马为顾客的故事情节时，在多种读后都设计了复述环节，从中我们看到了训练的梯度——从看图看表情提示图复述，到看关键词复述，是在学生之前学习复述的经历基础之上进行了复习巩固和过渡提升，最终再到根据思维导图复述完整的故事。关注学生已有基础，教在发展区，逐步推进。有梯度，有温度。 　　李雅琴老师将《动物王国开大会》“长文短教”。她创设教学情境，吸引了孩子的兴趣。并通过“狗熊怎样才能一次性把通知播报清楚？”这个问题，引导孩子们关注文本，细读四次通知。通过对比发现、分组讨论，孩子们自主总结出发通知时要注意的事项，有效达成了教学目标。整堂课孩子们兴致盎然，思维活跃，乐于表达。 　　喻琳老师的《剃头大师》先以“大师”二字引发学生阅读兴趣，接着运用板书巧妙地梳理人物之间的关系，接着再精读课文的两个部分。整个教学过程中，喻老师渗透了“通过请教同伴、联系上下文、查阅词典、联系生活经验”等理解词句的方法，很好的突破了语文要素。 收获颇丰有感悟 　　老师们都前往听课学习。 　　听课的教师们在学校准备的培训本上认认真真地完成了相关内容的填写，写出了自己的体会、收获、建议或思考。这一部分内容的填写是各位教师对自己所听、所获内容的回溯，满满的笔记意味着教师收获满满。 且行且思 　　水本无华，相撞而生涟漪。石本无火，相击而生灵光。一场教研活动就是一次专业的研讨，一次精彩思维的碰撞。教研如花，研语如华，金鹰小学语文组的所有老师们将不忘初心，砥砺前行，共同拼搏，用心浇灌出一朵朵绚丽的花朵！ 美篇制作：王银湘照片：周山琳，刘佳妮，王银湘，王蔚然，刘喜妮审核：刘浩