[双减在行动] 线上教学求实效，且行且思促成长 ———小学英语线上教学阶段总结

四棵树二小徐飞

停课是对生命的尊重， 不停学是对梦想的追求。 　　阳春三月，春意渐浓，万物生机勃勃。 仲春之际，疫情却猝不及防的来到了我们身边，阻挡了我们在校学习的脚步，根据当下疫情形势，我们四棵树二小立即落实教育局“防疫、教学”两不误，立刻启动线上教学方案，老师们严格遵循“停课不停学”的要求，认真落实线上教学任务。 　　疫情改变了教育的方式，但从未改变教育的温度。线上教学已经开展了六周，这个阶段，家校同盟，师生同心，成功地促进了英语线上的教学工作。现在，我将对近期线上教学做一个阶段性的总结。 备课 　　在“双减”背景下，备课更显得尤为重要，它是提质增效的关键环节。“双减”的初衷是减轻负担，减少教育焦虑，提高学习效率。“减”不是目的，而是手段，“减”是为了“增”。 　　线上教学实施以来，作为一名英语老师，一直是全情投入，认真钻研，精心备好每一节课，虽然是线上教学，教学质量并没有减退。为了完成教学任务，保证教学质量，在韩校长、路主任的带领下，我积极参加了线上的青年教师教学竞赛、周听评课活动，同时又提交了一份线上教学课堂实录录制，这不仅优化了我的线上课堂，使我在备课、上课、作业批改、课后辅导上更加一丝不苟。 线上教学 　　要想“双减”政策真正落到实处，让教育回归教育，让童年成为童年。 “双减”的“减”，不只是在“量”上做简单的减法，而应该在“质”上做加法。基于“双减”背景下，英语教学更是不给孩子增加学习负担。我充分利用互联网教学模式，采用腾讯会议进行授课，每节课都会通过屏幕共享，视频开启等模式，使每个学生都能进入会议参与课堂活动，真正做到为学生着想，在尊重学生、关注学生的基础上，采取灵活的教学方式，做到“轻负担，高效率”，才能激发学生的学习动力，促进学生主动探索，从而促进学生全面健康的发展。 1.课上，抓重点，重基础，落实效。 线上教学不同于线下，由于受网络延迟的影响，我们每节课的时间并不轻松，为了培养学生学习英语兴趣的同时，又能让学生学有所获。在课堂上，必须抓住重点，夯实基础，突出课堂的实效性，让学生一目了然，学以致用。 2.课中，多种评价方式，点燃学生学习英语热情。 虽然是线上教学，基于班级人数少，每节课我都会给孩子们更多开口说的机会，同时，教师的积极鼓励和表扬，十分重要，可以让孩子充分找到了自信心和学习动力。尤其是线上教学，对待每一个学生，我从不吝啬对每个孩子的表扬，每次提问连麦，我一定要用惊喜的语言good，wonderful，super，excellent等激励性语言进行评价，给与孩子更多的肯定，使学生们在学习英语的路上更加自信、更加热情。 3.课下，作业形式多样化，及时巩固促提升。 作业是教学中不可或缺的一个重要环节，有效的作业设计能让学生及时有效地巩固所学知识，为了更好的落实“双减”政策，减轻学生过重的作业负担，这就要求我们老师在布置作业时，要精研教材，熟知教学的重难点在哪里，结合学生的实际情况有针对性地布置作业。对每个年级学生的特点，我在英语学科设计多种形式的作业，根据不同的学生，设计不同层次的作业，比如能力较强的学生，连词成句，问答找答句、英语阅读等，能力弱一些的学生可以单词书写、连线、图文对对碰等。尽量提高作业的趣味性，努力做到英语的学习兴趣和习惯的培养。 4.课后，关注特殊学生，减少学习压力。 教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长，是我们一直努力的方向，对于学习困难、家长关注不够的学生要及时给与关注，全面了解各层次学生，提高学生参与课堂的积极性。了解学生情况的同时，改变教学方法，减少家长负担和学生学习的压力，更多的关注学生的身心健康，让线上教学能够稳扎稳打，稳步前行! 　　“双减”政策的落地，让教育回归了本位。相约云端，老师给了孩子们最美的陪伴。这样的教学方式下，学生们的学习热情并没有减退。每节课都提前10分钟进入会议，等待上课。一首首英文歌曲的哼唱，一个个单词的发音，一串串英语问答，一份份作业传到老师手中，都是孩子们坚持下来的成绩。他们努力，自律，上进求知的目光，都是对知识的渴望，每⼀个孩⼦在课堂中有所收获，让我不禁动容，让我更加钻研教学，让学生在“减负”的同时提⾼课堂效率！ “学而不思则罔，思而不学则殆。”线上教学开展以来，有收获，有成长，也有反思。 　　1、线上教学相比学校课堂教学的不足之处还是很明显的，线上教学有一定的局限性，无法观察到每一个学生的学习状态，不能及时的对不注意听课的学生进行督促，虽然尽量做到多提问，但也必须有家长的督促。2、及时与家长保持沟通。因为面临的是农村的孩子，对于一些学习上不能自录的孩子，就应该常与家长沟通，需要家长陪同，帮助学生提高学习效率。3、网络授课存在卡顿现象时常发生，这就要求老师对时间的把控还要精细。4、作业批改，每节课都要对朗读的视频进行回看，然后逐一指导。书写作业，就要进行图片编辑，这与手写批改相比难度更大，这就要求老师一定要认真批阅每一份作业，小到一个字母书写都要及时给予评价。5、线上教学中，学生回答问题受到局限，课堂互动还不够充分，这就要求教师更多的关注学生的参与度，调动她们的积极性。 　　线上教学是一门大课题，需要我们所有人用心，精心，细心，耐心与创新地去琢磨，“双减”给老师们提出了新要求，也给家长们提出了新挑战。在英语课堂上，通过不断的整改与反思总结出适合学生最好的线上教学方法，避免小学英语“语法化”“功利化”。力争突出小学英语的特色，使学生线上学习也能丰富多彩。 　　疫情难阻春日路，英语教学不止步。越是面对“双减”给课堂教学带来的突出挑战，更要落实“双减”的根本宗旨，更要坚守一颗初心，要通过课堂教学回归育人本质。在接下来的工作中，我将继续严格要求自己，及时总结经验、扬长避短，不断完善和提高线上教学水平。 　 　　树木开始萌发新芽，花枝准备绽放新蕾，青青的小草也已经破土而出，窗外已是温暖明媚的春天。让我们同心协力，共克时艰，期待早日回到美丽的校园！